家贫无从致书以观出自哪里(lǐ)，家贫无从(cóng)致书以观每(měi)假借于藏书(shū)之家翻译是出自(zì)《送东阳马(mǎ)生序》的。

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家贫无从致(zhì)书以(yǐ)观出(chū)自哪里，家贫无从致书以观(guān)每假借于藏书(shū)之(zhī)家翻译

　　家贫，无从致书以观，每(měi)假借于(yú)藏书之(zhī)家，手自(zì)笔录，计日以还。

　　翻译(yì)：（由2023是佛历多少年，今年是佛历多少年多少月于）家庭贫寒，没有什么办法(fǎ)买到书籍学习，（就）常(cháng)常向(xiàng)有(yǒu)藏书的人家借书，亲手抄(chāo)录，计算好（归还的）日期(qī)（按时(shí)）送还。

　　原文

　　余幼(yòu)时即(jí2023是佛历多少年，今年是佛历多少年多少月)嗜学。

　　家贫，无从致书以观，每假(jiǎ)借于藏(cáng)书之家，手自笔录，计(jì)日以(yǐ)还。

　　天(tiān)大(dà)寒，砚冰(bīng)坚，手指不可(kě)屈(qū)伸(shēn)，弗之怠。

　　录(lù)毕，走送之，不敢稍逾(yú)约。

　　以是人多以书假余(yú)，余因得遍观(guān)群书(shū)。

　　既加冠，益(yì)慕圣贤(xián)之道(dào)，又患(huàn)无硕师名人与游，尝(cháng)趋(qū)百里(lǐ)外(wài)，从乡之先达执经叩问。

　　先达(dá)德(dé)隆(lóng)望尊，门人弟子填其室(shì)，未尝稍降(jiàng)辞色。

　　余立(lì)侍左右，援疑质理，俯身(shēn)倾耳以请(qǐng)；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

　　俟(qí)其欣(xīn)悦(yuè)，则又(yòu)请焉。

　　故余虽愚(yú)，卒获有所(suǒ)闻。

　　翻(fān)译

　　我年幼时就非常爱(ài)好读(dú)书。

　　家里贫穷，无法(fǎ)得到书来看，常(cháng)常向藏书的(de)人(rén)家求借，亲手抄录，计算着日期按(àn)时送还。

　　冬天非常寒冷，砚(yàn)台里的墨(mò)汁都结了冰，手指(zhǐ)冻(dòng)得不能弯曲和(hé)伸直，也不放松读书。

　　抄写(xiě)完毕后，便(biàn)马上(shàng)跑去还书(shū)，不敢超(chāo)过约定(dìng)的期限。

　　因此有(yǒu)很多人都愿意把书借给我，于是我能够(gòu)遍(biàn)观(guān)群书。

　　成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学(xué)识渊(yuān)博的老师(shī)和(hé)名人交往，曾经(jīng)赶到数(shù)百里以外，拿(ná)着经(jīng)书向乡里(lǐ)有道德学问的前(qián)辈请教。

　　前辈(bèi)德高望(wàng)重，门人弟子挤(jǐ)满(mǎn)了他的屋子，他(tā)的言(yán)辞和态度(dù)从未稍有委婉(wǎn)。

　　我站着陪侍在他(tā)左右，提出疑难，询(xún)问道理(lǐ)，俯(fǔ)下身子，侧着耳朵恭敬(jìng)地请教；

　　有时遇到他大声(shēng)斥责，我(wǒ)的(de)表情更加恭顺，礼节更加周(zhōu)到(dào)，不敢说一个字反(fǎn)驳；

　　等到他高兴了，则又去(qù)请(qǐng)教。

　　所以(yǐ)我虽然(rán)愚(yú)笨(bèn)，但最终获(huò)得(dé)不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景(jǐng)濂，号潜(qián)溪，别(bié)号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江(jiāng)浦江县）人，元末(mò)明初文学家，曾被明太(tài)祖朱(zhū)元璋誉为(wèi)“开国(guó)文(wén)臣(chén)之首”，学者称太史(shǐ)公(gōng)。

　　宋濂与高启、刘(liú)基并称为“明初诗文(wén)三大家”。

　　他因长孙宋慎牵(qiān)连(lián)胡惟(wéi)庸党案而被流(liú)放茂州，途中病死(sǐ)于夔州。

　　他的代(dài)表(biǎo)作(zuò)品有《送2023是佛历多少年，今年是佛历多少年多少月(sòng)东阳马生序》、《朱元璋奉天讨(tǎo)元北伐檄文》等。

家贫(pín)无从致书以观每假(jiǎ)借于藏书之家手(shǒu)自笔录计(jì)日以还是什(shén)么意(yì)思(sī)

　　年幼时团缓(huǎn)就爱(ài)学习。

　　因为家中(zhōng)贫穷，无法(fǎ)得到书来看，常向(xiàng)藏书(shū)的人家(jiā)求借，亲手抄录，约定日期送还。

　　出自(zì)明代(dài)文学家宋濂创作的一篇(piān)赠序：《送东阳马生序(xù)》。

　　全文塌掘模结(jié)构严谨，详略有(yǒu)致(zhì)，用对比说理，在叙事中穿插细(xì)节(jié)描绘，读(dú)来(lái)生(shēng)散吵动感(gǎn)人。

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