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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一(yī)般从结(jié)构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互(hù)之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再(zài)精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是(shì)培养一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部(bù)、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要(yào)靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色(sè)调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的(de)学(xué)生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也(yě)不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣(liè)的标准之(zhī)一(yī)，但它(tā)却能检验一个学生对事(shì)物所具(jù)备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知(zhī)能力(lì)的(de)退化(huà)，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zh12是什么意思ù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的(de)色调；如(rú)果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的(de)距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对(duì)象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强12是什么意思的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部和(hé)局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源(yuán)的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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