开学报道还是报到(dào)，开(kāi)学报道和开学报到的区别是(shì)开(kāi)学(xué)是用(yòng)“报到”的。

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开学报道还是报到，开学报道和开学报到(dào)的区(qū)别

　　因为(wèi)“报(bào)道”是利用某种工(gōng)具对(duì)某事或(huò)物进行(xíng)解释说明，使人(rén)们清晰了解。

　　“报到(dào)”通常指的是参加会议的人(rén)到(dào)达会(huì)场办理的手(shǒu)续(xù)，或者告知自己到了，因(yīn)此(cǐ)开学用“报到”比较合适。

　　报道和报到的区别有：意思不(bù)同、使用场合(hé)不同、两者词性不同、近义词(cí)不(bù)同。

　　一、意思不同。

　　1、报道：用书面(miàn)或广播、电(diàn)视形式发表的新闻稿。

　　例句：新(xīn)闻报(bào)道必须真实，不许有半点虚假。

　　2、报到：向组(zǔ)织报(bào)告(gào)自己已(yǐ)经来到(dào)。

　　例(lì)句：新生报到意思说准备(bèi)在这个学校上(shàng)学的学生来报到了。

　　二、使用(yòng)场合(hé)不同。

　　1、报道：报(bào)道(dào)是向人群、向社会(huì)通报(bào)情况，其内容广(guǎng)泛受体(tǐ)较众，影响(xiǎng)较大，知晓(xiǎo)率较高。

　　例句：报刊上常(cháng)有不明飞行(xíng)物的报(bào)道(dào)，我对这(zhè)件(jiàn)事半信半疑。

　　2、报到：报到(dào)是向某个人或(huò)某个单位(wèi)报告你(nǐ)已到达(dá)指定现场，内容是单一(yī)的，相对来说(shuō)，其范围和影响都比较小(xiǎo)。

　　例(lì)句：我当(dāng)初来此报到时，人地(dì)生疏(shū)，形单影只(zhǐ)，生(shēng)活颇感寂寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种词(cí)性，可以作为动词、名(míng)词，适用于不同的语境。

　　例句：对社会上的(de)丑(chǒu)恶现象，新闻报道(dào)给予了有力(lì)的鞭挞。

　　2、报到(dào)：只作为动词，语(yǔ)境(jìng)单(dān)一(yī)。

　　例句(jù)：我来报到了，贝格(gé)欠起(qǐ)身子，惟妙惟肖地行举手礼(lǐ)；

　　难以(yǐ)表现出(chū)更加恭敬和得意的样子(zi)了(le)。

　　四、近义词不同。

　作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么　1、报道：报道的近义词可以同(tóng)报导，均是指(zhǐ)对(duì)新(xīn)闻(wén)等的报告传(chuán)播。

　　例句：看了一(yī)篇新闻报道后，脑子里第一(yī)反应就是我要(yào)听到你的(de)声音(yīn)，让我知道现(xiàn)在的你(nǐ)安然无(wú)恙。

　　2、报到：而报到没有(yǒu)近义词。

　　例句：到展览会参观的(de)人(rén)都必须先到总服(fú)务(wù)台报到。

开(kāi)学是(shì)报道(dào)还(hái)是报(bào)到 二者的区别

　　 开学报到。

　　报道和报到两(liǎng)者意思不同、词性不同(tóng)、近(jìn)义词(cí)不同、所用对象不同。

是报道还是报到(dào)的不同

　　 1、两者意思不(bù)同

　　 报道(dào)：利用某种(zhǒng)工具对某事或(huò)物进行解释说明，使人(rén)们(men)清楚了解。

　　报到：通常指的(de)是参加会议(yì)的人到(dào)达(dá)会场办理的(de)手续,或者告知自己到了(le)。

　　 2、两者(zhě)词性(xìng)不同

　　 报道有多种词性，可以作为动词、名词，适用于不同(tóng)的语境。

　　而报到只作为动词，语境单一(yī)。

　　 3、两者近义(yì)词不同

　　 报(bào)道的近义词可(kě)以(yǐ)同报(bào)导，均(jūn)是指对新闻等的报告传播。

　　而报到没有近(jìn)义词。

作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么学(xué)生报到是什么意思

　　 “学生(shēng)报到”的(de)意陆喊缺思是(shì)学生去新学(xué)校办的手续，告知(zhī)自己到了。

　　 报到，读音(yīn)bào dào，汉语成(chéng)语，向组织报告(gào)自己已(yǐ)经(jīng)来到(dào)：新生(shēng)今天开(kāi)始。

　　出自宋 文(wén)莹(yíng) 《玉壶清话(huà)》。

　　卷六：“旧制，宰相报到，未刻(kè)方出中书，会早(zǎo)辩岁大热(rè)，特渗(shèn)虚许公(赵普)纔午归第，遂(suì)为永制(zhì)。

　　”

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