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  音读训读的解(jiě)释是(shì)什么,音(yīn)读训读的解释是问什么是(shì)音读(dú)?什么是(shì)训(xùn)读(dú)?答简(jiǎn)单(dān)来说,每个汉字一(yī)般都(dōu)会有(yǒu)两种读法,一种叫(jiào)做“音读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的(de)。

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音读训读的解释(shì)是什么,音读(dú)训读的解(jiě)释

  问什么是音读?什么(me)是训读(dú)?答简单来说,每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字的读音,按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读音

  来发音。

  根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同(tóng),大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字

  的发音已经有所不(bù)同了。

  “音(yīn)读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的(de)固(gù)有词(cí)汇。

  “训读”是按照日本(běn)固(gù)有的语言

  来读(dú)这个汉字(zì)时的(de)读法。

  “训读”的词汇多(duō)是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

  有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

  种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技(jì)術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读是(shì)什么(me)意(yì)思?

  训(xùn)读(日语:训(xùn)読(dú)み/くんよみ),是日(rì)文所用汉字(zì)的(de)一种发音方(fāng)式,是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义(yì)语汇的读音宁波华茂外国语学校学费多少高中,宁波华茂外国语学校学费多少一学期(yīn)。

  所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的(de)形和义,不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

  音(yīn)读(dú)(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来,叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一种读法,是(shì)由(yóu)于(yú)其在不同时(shí)期(南北朝、隋唐(táng)、宋等)吸(xī)收了当时汉字的发(fā)音。

  每个汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种读法,一(yī)种(zhǒng)叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读(dú)”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日(rì)语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是以日语固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉字(zì),与该汉(hàn)字本身的好耐(nài)字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的(de)标记(jì)法存在,充分(fēn)利用这(zhè)些宁波华茂外国语学校学费多少高中,宁波华茂外国语学校学费多少一学期(xiē)汉字的训读。

  使用类似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉字,这意味着相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论(lùn)以外,日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海角”,“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意(yì)思,这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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