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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神(shén)秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的前提(tí)是(shì)默(mò)读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进(jìn)行对话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(néng丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗)考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生动具(jù)体越好。

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　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背(bèi)诵的(de)方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我(wǒ)们通过理解(jiě)的(de)方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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