全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因(yīn)素(sù)速写的。

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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为(wèi)全因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑(hēi)白调(diào)子，却是从(cóng)结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构造已经很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎么(me)能得到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局部的(de)一(yī)幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画(huà)的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个(gè)性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素(sù)描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只(z人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么hǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物(wù)所具备的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知(zhī)能(néng)力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易(yì)造成(chéng)画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的(de)深度(dù)，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客(kè)观对(duì)象的(de)前提下，允许对(duì)局(jú)部的色调进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个(gè)固(gù)定光(guāng)源的照(zhào)射(s人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么hè)下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！<人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么/p>

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可(kě)以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空(kōng)间(jiān)、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮(fú)躁(zào)

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描

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