幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班是幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内(nèi)容(róng)有(yǒu)：以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话题：不同年(nián)龄段的孩(hái)子，生活经验和被他们关注(zhù)的内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活(huó)泼(pō)的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容有(yǒu)哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有(yǒu)哪些(xiē)中班(bān)

　　幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有：1、以选(xuǎn)择幼(yòu)儿感兴趣的趣事为主的话(huà)题：不(bù)同年龄段的孩子，生活经验和(hé)被他们关注的内(nèi)容都有(yǒu)所不同(tóng)，所以晨谈的内容要根据本(běn)班(bān)幼儿的(de)特点，因人(rén)、因时、因事制(zhì)宜的进行(xíng)形式多(duō)样、生动活泼(pō)的交谈。

　　内(nèi)容(róng)要从(cóng)幼(yòu)儿的兴趣和近日生活的共同(tóng)点出发，切入点要小而有趣(qù)，这样(yàng)才能引起幼儿的关(guān)注。

　　如(rú)“我(wǒ)喜欢的小动物(wù)”、“我喜爱(ài)的玩具”等这些话题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一(yī)定的经验基础，才使幼(yòu)儿交(jiāo)谈起来有话想(xiǎng)说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐(lè)的(de)国庆”等(děng)这些(xiē)话题又是中班幼儿所熟(shú)悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培(péi)养(yǎng)幼儿(ér)良(liáng)好(hǎo)行为(wèi)习(xí)惯(guàn)为目的的话题：晨(chén)间谈话(huà)时也可以渗透孩子生活(huó)习(xí)惯方面(miàn)的教育。

　　给(gěi)孩子讲解不乱(luàn)扔纸屑(xiè)的好处，让孩子(zi)们养成(chéng)饭前便后(hòu)勤洗手的习惯，勤(qín)洗澡(zǎo)换(huàn)衣(yī)等等。

　　如：长假(jiǎ)后，发现小班孩子们的进餐习惯退(tuì)步了，大(dà)部分(fēn)的(de)孩(hái)子进食量小，而(ér)且自(zì)己不主动独立进(jìn)餐，总等着老(lǎo)师喂的(de)现象非常严重(zhòng)。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述“我是好宝宝”的故事(shì)，鼓励(lì)孩子(zi)们(men)自己独立进餐，不(bù)要大人喂(wèi)，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的时(shí)画的作者是谁 画的作者是高鼎吗间孩子们早上回园(yuán)的情绪稳定多(duō)了，哭闹的(de)现象少(shǎo)了。

　　3、以(yǐ)丰(fēng)富幼儿知识开拓(tuò)幼儿视野(yě)为主的话题：爱玩是(shì)幼儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说、会说的(de)习惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词(cí)、成语小秘密等(děng)语言游戏，还(hái)经(jīng)常出(chū)些脑(nǎo)筋急转弯，谜语，知(zhī)识问答类(lèi)的(de)题目，启(qǐ)发开动幼儿(ér)的(de)小脑(nǎo)筋，训练幼儿的(de)思维能力(lì)。

　　及时奖(jiǎng)励爱动脑筋的幼(yòu)儿，激励默(mò)默无闻(wén)的幼儿，养成(chéng)爱(ài)动(dòng)脑筋的(de)好习惯。

幼儿园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容如下：

　　1、通过(guò)提问引出谈话(huà)话(huà)题。

　　（1）小朋友们喜欢看动(画的作者是谁 画的作者是高鼎吗dòng)画片吗？喜欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你为(wèi)什(shén)么喜欢看(kàn)这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这(zhè)些动画片人物和他们所在的动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿分组自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿分成小(xiǎo)组(zǔ)，前尘(chén)和旁(páng)边的小朋友说(shuō)说自(zì)己最喜(xǐ)欢的动画片(piàn)是(shì)什(shén)么，为(wèi)什么喜(xǐ)欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒幼儿(ér)要轮流讲，不要抢着(zhe)讲，其他小朋友(yǒu)说(shuō)话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼(yòu)儿的谈话(huà)，慧孙禅留意讲得好的、内容新(xīn)颖(yǐng)的小朋友(yǒu)，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话有障碍(ài)的小朋友进行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差不多的时(shí)候，请讲得好的小朋(péng)友上(shàng)前分享他喜爱(ài)的动(dòng)画片。

　　4、通过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他身(shēn)上(shàng)有没有(yǒu)值得(dé)我们学习的(de)地(dì)方？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的(de)方式(shì)提供新的谈话经验。

　　如，小朋友(yǒu)们都说了自(zì)己最喜欢的(de)动(dòng)画片，下面，老(lǎo)师也和(hé)小朋友们分享一下老师最(zuì)喜(xǐ)欢的动画片，老师最喜欢的(de)动画片是《西游记(jì)凯禅》，因为《西游记》里的动(dòng)画(huà)人物很多，他们都各(gè)有特(tè)色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正(zhèng)义(yì)、聪(cōng)明(míng)、勇敢，这(zhè)些优点都(dōu)是值得我(wǒ)们学习的(de)。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后(hòu)再组织幼(yòu)儿交谈(tán)。

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