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三维向量叉乘公式矩阵,三维向量叉乘公式行列式 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑(zhèng)强(qiáng)老师(shī)引(yǐn)发了不小的争议(yì)。

郑强老师目前担(dān)任太原理工大学(xué)的党委书(shū)记,职(zhí)位已经不小(xiǎo)。

他多年前(qián)已经是教(jiào)育界的名(míng)人(rén),所到之(zhī)处,人流(liú)涌动,他就代表着人气。

同时,由于郑强老师为人直爽,说话一针见血,不想(xiǎng)拐(guǎi)弯(wān)抹角,他的每次(cì)发(fā)言大都(dōu)会引(yǐn)发一定(dìng)的热议。

前(qián)不(bù)久(jiǔ),郑强老师(shī)受(shòu)邀去青岛大学演(y三维向量叉乘公式矩阵,三维向量叉乘公式行列式ǎn)讲,庆祝青岛大(dà)学(xué)建校百年。

这是件好事,学校邀请(qǐng)郑(zhèng)强去演讲(三维向量叉乘公式矩阵,三维向量叉乘公式行列式jiǎng),必然也是看(kàn)中了郑强在教育界举足轻重的地位以及颇高的人气。

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青岛大(dà)学的百年校庆,举办得相当(dāng)隆(lóng)重,受邀(yāo)的不(bù)仅有郑强,还(hái)有青岛的官员、代表校(xiào)友、社会(huì)各界(jiè)人士等。

郑强在演讲(jiǎng)中(zhōng),恰好炮轰(hōng)了(le)受邀(yāo)而来的官员,使得此次演(yǎn)讲颇(pǒ)具争议(yì)性(xìng)。

郑(zhèng)强(qiáng)在演(yǎn)讲的(de)过程中,有些青(qīng)岛的官员离席了(le),整个演讲席的前(qián)排(pái)空出了不少(shǎo)位置。

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郑(zhèng)强慧眼如(rú)炬,大概看出了这种情况。

他在台上直接炮轰离席的官员领(lǐng)导:“不(bù)要以为是你(nǐ)们给大学面(miàn)子,邀请(qǐng)你(nǐ)们来,是大(dà)学给你们面子。”

郑强认为他们(men)身(shēn)上存(cún)在官僚主义,来听(tīng)演讲,就是走个(gè)过场(chǎng)。

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郑强(qiáng)老师的话,有(yǒu)人支持,有(yǒu)人反对。

支持者认为,郑强老师说的对。

教育最重要,领(lǐng)导都来听演讲了,应(yīng)该给学生树立好(hǎo)榜样,认(rèn)为听演(yǎn)讲。

刚开场(chǎng)不久离席(xí),是(shì)对(duì)他人的不尊重。

郑强老师(shī)公开批(pī)评这(zhè)些人,是知识分(fēn)子的(de)风骨。

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反对者则认为(wèi),领导过去就是出席开(kāi)幕式而已,又不是(shì)听你演讲的。

领(lǐng)导时间很重要(yào),哪有时间听你讲话,郑强(qiáng)还是感(gǎn)觉自己被怠慢了,面子上过不去罢了,哪(nǎ)里是(shì)为百(bǎi)姓(xìng)发声。

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公说公有理,婆说婆有理(lǐ),各方各执一(yī)词,互不相让。

郑强老(lǎo)师(shī)批评离场(chǎng)现场,是在乎面子?

中途离场(chǎng)的领(lǐng)导,到底(dǐ)对或者不对呢?

具体问(wèn)题,具体分析,不可一概而论。

领导一(yī)般行程忙,事(shì)多,如(rú)果真有急事,中途离(lí)场,也(yě)情有可原。

但(dàn)如果领导们是对演讲内容不感冒,不想坐在(zài)台下听演讲内容,所(suǒ)以(yǐ)溜之(zhī)大吉,那就无法令人(rén)赞同(tóng)了。

毕竟领导还是要做好学生的表率和带头作用(yòng),如果领导一(yī)言不合都提前(qián)走(zǒu),那年(nián)轻的学子,相对来说更加心浮气躁(zào),哪还有心思听(tīng)下去(qù)呢。

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做任(rèn)何(hé)事(shì),都需要耐心(xīn)和恒(héng)心。

年轻(qīng)学子如(rú)果养成随性而(ér)为的习(xí)惯,那做任何事都可能是一(yī)时热度,难成气候。

郑(zhèng)强老(lǎo)师太直率。

如果(guǒ)换成其他的演讲者(zhě),看到(dào)有人中途离席,必然当(dāng)作(zuò)没(méi)有任何事发生,若无其(qí)事(shì)地继续提前(qián)准备(bèi)好的(de)演(yǎn)讲内容。

但(dàn)郑(zhèng)强偏(piān)不,他要将这(zhè)种(zhǒng)他看(kàn)来(lái)不好的现象(xiàng)说出来,加以批评。

无论他批评的对与(yǔ)错,这种敢于说出自(zì)我(wǒ)想法的老师(shī),值得肯定。

大学,非有(yǒu)大楼之谓(wèi)也,有大师之(zhī)谓也。大学真正的目的,是培养学生,是教书育人,是产生(shēng)更(gèng)多的大师。

郑强对官(guān)僚主义(yì)的批评,是否有助于大学的进步,学生的培养,仁者见(jiàn)仁,智者见智。

个人看来,高校中有郑强如此坦率(lǜ)和(hé)直爽之(zhī)人,能发自内心,不(bù)怕得(dé)罪人地说出(chū)心(xīn)中想法,对高校(xiào)是件好事(shì)。对(duì)很多事情意见(jiàn)均(jūn)一致的高校,大抵是没有太(tài)大的创新力的。

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