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柿饼有酒味还能不能吃了,柿饼有酒味还能不能吃了呢

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  音读训读的解释(shì)是什么(me),音读(dú)训读的解释是问什(shén)么是音读?什么是(shì)训读?答简单来说,每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法,一种叫做“音(yīn)读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是什么,音读训读的(de)解释

  问什么是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法,一种叫(jiào)做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫(jiào)做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉字的(de)读音(yīn),按照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读音

  来(lái)发音。

  根据汉字传入(rù)的(de)时代(dài)和来源地的(de)不同,大致可以分为(wèi)“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

  但是(shì),这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

  的发音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

  “训读”是按照日本固有的(de)语言(yán)

  来读这个(gè)汉字时的读法。

  “训读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物(wù)的固有(yǒu)词(cí)汇(huì)等(děng)。

  有不少汉(hàn)字具有两

  种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音(yīn)读是(shì)什么意思?

  训读(日语:训(xùn)読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发(fā)音方式,是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

  所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字的形和柿饼有酒味还能不能吃了,柿饼有酒味还能不能吃了呢(hé)义,不(bù)采用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来,叫(jiào)音读同一(yī)个(gè)汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法(fǎ),是(shì)由于其(qí)在不同时期(南北朝、隋(suí)唐(táng柿饼有酒味还能不能吃了,柿饼有酒味还能不能吃了呢)、宋等(děng))吸收了当时(shí)汉字的发音。

  每个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法,一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友慎(shèn)春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩(hán)语中的(de)训读(dú)

  1、日语

  在(zài)日语里,训(xùn)读(训読)是以日语固有的(de)发音来(lái)读出汉字,与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐(nài)字音(吴音、汉音、唐音等(děng))有(yǒu)很大的(de)不同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

  但近(jìn)代(dài)以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存(cún)在(zài),充分利用这些汉字的(de)训读。

  使用类似于(yú)和训(日本的训(xùn)读)的(de)韩训。

  对某些的汉字,这(zhè)意味着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如(rú)今除了(le)在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外,日常言(yán)语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例(lì)外存在(zài)的(de)训读。

  “串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”,“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思,这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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