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三字经中苟不教性乃(nǎi)迁是什(shén)么意思,苟不教性(xìng)乃迁的下一句

  这句(jù)话的意(yì)思为(wèi):如果(guǒ)从小(xiǎo)不好好教育,善良的本性就会变坏(huài)。

  出自《三字经》,《三字(zì)经》是我国的传统启(qǐ)蒙教材,今天小(xiǎo)编就来和大家(jiā)聊(liáo)一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三(sān)字(zì)经》,是(shì)中国(guó)的传统启蒙教材。

  在中国古代经典(diǎn)当中,《三字(zì)经(jīng)》是(shì)最(zuì)浅显易懂的读(dú)本之(zhī)一(yī)。

  《三字(zì)经》取(qǔ)材(cái)典(diǎn)范,包括中国传统(tǒng)文化(huà)的文(wén)学、历史、哲学、天文地(dì)理、人伦义(yì)理、忠孝(xiào)节义(yì)等等(děng),而核心思想(xiǎng)又包括了“仁,义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时(shí),就了解了常识(shí)、传统国学及历(lì)史故事,以及故事内涵(hán)中的做人做事道理。

  《三字经》是(shì)我国不可多得的宝贵(guì)遗产(chǎn),有不同版本,全(quán)文字数从(cóng)1120字至1722字不等。

  《三(sān)字经》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国优秀的蒙学(xué)读物,并(bìng)称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性乃迁。

  教之(zhī)道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断(duàn)机杼。

  窦燕山,有义(yì)方。

  教五子(zi),名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严,师(shī)之惰。

  子(zi)不(bù)学,非所宜。

  幼不学,老何(hé)为。

  玉不琢,不成器。

  人(rén)不学,不知义。

  为人(rén)子,方少时。

  亲师友,习礼(lǐ)仪(yí)。

  香九龄,能(néng)温(wēn)席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我(wǒ)中华悠悠(yōu)五(wǔ)千年灿(càn)烂的经(jīng)典传统(tǒng)文化之一,它是(shì)中华儿(ér)女智慧的结(jié)晶,它承(chéng)载(zài)着一个民(mín)族的历史(shǐ)与精神,体(tǐ)现(xiàn)了独特的(de)教育思想和文(wén)化魅力。

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  这是中(zhōng)国(guó)几(jǐ)千年来形(xíng)成的独特的民族文化,在(zài)世界上(shàng)也是(shì)举足轻重,并受(shòu)到全世界的(de)广泛关注(zhù)。

  2、《三(sān)字经》读起来朗朗上口,简(jiǎn)明扼(è)要,是以中(zhōng)国历史为素材,植根于传统文化,强调(diào)教育以“德”为先,学贵在恒和环境对学习的影响,讲(jiǎng)述教育与学习重(zhòng)要性(xìng)的教(jiào)育论著(zhù)。

  同时(shí)也是我国代古(gǔ)一部传(chuán)统(tǒng)的儿童启蒙识字(zì)教育课本。

  3、在现(xiàn)在(zài)这(zhè)个(gè)复(fù)杂多变的社会环境下,德育(yù)教育(yù)也成为现行(xíng)教育(yù)改革所面临的一个重要(yào)课(kè)题。

  现(xiàn)在很(hěn)多(duō)学校(xiào)也把传承中华民族经典传统文化作为新时期德(dé)育教(jiào)育发展(zhǎn)的重(zhòng)要途径。

  传统文化的核心就是“德育(yù)”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传(chuán)统(tǒng)的(de)教育中,是把德育放在首(shǒu)位的,一个人首先得(dé)要有“孝(xiào)悌”,即德”。共享充电宝最高1小时10元,共享充电宝怎么申请投放>

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传统文化是中华先(xiān)贤们几千年来智慧的结(jié)晶,它使我中华民族历经几(jǐ)千年生生(shēng)不息,屹立不倒(dào)。

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