kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以下(xià)的知识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出来(lái)的(de)不同传(chuán)世(shì)巨(jù)作。很(hěn)可惜(xī)世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家(jiā)训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏(shìkj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心)联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。著名(míng)理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途(tú)。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知行并进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均为(wèi)先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其(qí)父(fù)朱集(jí)璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治(zhì)学(xué)，以程(chéng)、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难(nán)以(yǐ)学到(dào)真实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的(de)官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民(mín)国年间(jiān)一(yī)度成为(wèi)童(tóng)蒙必(bì)读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教(jikj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心ào)育(yù)家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养(yǎng)了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其(qí)中最值(zhí)得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征(zhēng)的初步(bù)认识，把一个人(rén)的教育分成小学和大(dà)学两(liǎng)个既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的(de)教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教(jiào)育(yù)的内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生活(huó)中(zhōng)，通过(guò)具(jù)体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道(dào)德规(guī)范(fàn)，养(yǎng)成一(yī)定(dìng)的(de)行为(wèi)习惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力(lì)求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式(shì)培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学(xué)教育(yù)，其(qí)任(rèn)务(wù)是在坯璞(pú)的基础上(shàng)再加光饰，把他(tā)们培养成为国家所需要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学教育(yù)的见解，为(wèi)中国(guó)古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。