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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人(rén)不(bù)一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西(xī)编号(hào民航三个敬畏是指什么 民航三个敬畏是什么时候提出的)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学(xué)生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和(hé)肢(zhī)的词(cí)句，再(zà民航三个敬畏是指什么 民航三个敬畏是什么时候提出的i)根据这些词句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常民航三个敬畏是指什么 民航三个敬畏是什么时候提出的需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你(nǐ)能够写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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