重修的是不(bù)是更(gèng)好过(guò)？是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作介(jiè)词的。关于重修的是不是(shì)更好(hǎo)过(guò)以及重(zhòng)修(xiū)的(de)是不(bù)是更好过(guò)，重修(xiū)什么(me)之(zhī)好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎么样，重(zhòng)修(xiū)好过么等(děng)问(wèn)题，农(nóng)商网(wǎng)将为你收拾以下的日子常识：

重修(xiū)是(shì)和(hé)重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是(shì)和重(zhòng)生一同上课，期末(mò)需求跟重生一同考试。大学(xué)考试某(mǒu)一门课未经过(一般是必修)，

　　下一(yī)个学年(nián)从头上这门课，并从头考(kǎo)试称(chēng)为(wèi)重修。大(dà)多数(shù)高(gāo)校都采纳这样的战略：当一(yī)位(wè广西属于南方还是北方i)同学在(zài)期(qī)末考(kǎo)试中有多(duō)科不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该(gāi)同学在补考期(qī)间(jiān)把(bǎ)不及格的科目补(bǔ)考及格则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的是(shì)不是(shì)更好过

　　是重修于(yú)好，于(yú)在这里(lǐ)作介词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可(kě)称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好(hǎo)是一个汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复(fù)旧情(qíng)，重归于好，康复以往的(de)友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好(hǎo)的(de)重修旧好的(de)机遇。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一级通(tōng)用标准汉字(zì)，此字(zì)始见于商代(dài)甲骨文(wén)，字形、字义联(lián)系不明。

　　于作(zuò)介词(cí)，古(gǔ)代通於。

　　现代(dài)的于多用(yòng)来介绍动作的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中(zhōng)，引(yǐn)出自(zì)动(dòng)者，用在(zài)形容词后，引出(chū)比较的(de)目标(biāo)。

大学(xué)生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科(kē)了，需求补考，补考(kǎo)没过(guò)就需求重(zhòng)修。

　　在结业(yè)前的(de)最终一学期有(yǒu)5门重修课，最终(zhōng)成(chéng)功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些经历：1.提早和教师交流(liú)承认(rèn)：必(bì)定要让教师知道有你这号人在他那里(lǐ)重(zhòng)修，如果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师(shī)阐(chǎn)明自己(jǐ)为什么(me)会重修，而(ér)且(qiě)表明自己必(b广西属于南方还是北方ì)定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早(zǎo广西属于南方还是北方)和教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程是没有平常成果的，我们平(píng)常都很(hěn)忙，平常成果(guǒ)不(bù)给的(de)话就不(bù)去上课了吧(ba)，多花(huā)时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的(de)课程，自学反而更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分能够看看(kàn)我国(guó)大学生慕(mù)课(kè)，会(huì)对你的(de)课程有很大(dà)协助的(de)。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调(diào)一致：他人没有重(zhòng)修(xiū)课，到了大(dà)四根本就只有结业设(shè)计和选修课(kè)了，你注定是要比他人多尽(jǐn)力(lì)一些的，这(zhè)个时分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了结业的时分，只需拿(ná)到(dào)结(jié)业(yè)证(zhèng)的都是好孩子！

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