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　　初(chū)中(zhōng)生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的(de)一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗(jī)础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息(xī)一(yī)会，或者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的(de)具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的(de)学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再(zài)根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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