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阴肖有哪几个生肖朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理(lǐ阴肖有哪几个生肖)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在(zài)不(bù)同时代由不同的朱家先(xiān)贤(xián)所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们(men)的文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入(rù)关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并(bìng)潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾(céng)用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十(shí)七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育(yù)弟(dì)妹，播迁流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以学到(dào)真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至(zhì)民(mín)国年间一度(dù)成为(wèi)童(tóng)蒙必读(dú)课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是(shì) 一篇家教名(míng)著(zhù)，通(tōng)篇(piān)意在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒(rú)学的大(dà)师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事讲学活动(dòng)，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众多(duō)人才(cái)。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经阴肖有哪几个生肖验和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于对人的生理(lǐ)和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有区(qū)别又(yòu)有联系(xì)的阶(jiē)段，并提出(chū)了两者不(bù)同的(de)教(jiào)育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育阶(jiē)段，其任(rèn)务(wù)是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容(róng)是学其事(shì)，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步的(de)文(wén)化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先(xiān)入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在(zài)教事(shì)的(de)小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育(yù)的见解，为(wèi)中国古代教育(yù)思(sī)想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。