准格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁是学校地(dì)址：准格(gé)尔旗(qí)薛家湾镇学校性质：公办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推(tuī)荐 积碳抖(dǒu)动(dòng)和火花塞抖动(dòng)区别 为(wèi)盼君归来 有很大区别的，首先积碳抖动，是(shì)因为压缩比不正常，空气少汽油混合气过多导致爆震不规律所(suǒ)以产生抖动(dòng)，但是它(tā)四个缸喷油点火(huǒ)都正常的，积(jī)碳过多会(huì)吸收(shōu)部分汽油，在燃烧的时候不够充分就会产生抖动，而火花塞抖(dǒu)动是(shì)因为某个缸工... 展开(kāi)详情 元征剪式举(jǔ)升(shēng)机排(pái)气方法 飘雪无垠 需要排气的，一般的举升机油缸(gāng)上(shàng)都有排气螺(luó)丝的。

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准(zhǔn)格尔旗民族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁

　　学校(xiào)性(xìng)质：公办(bàn),私立

准格尔旗民族中学(xué)简介说明(míng)文(wén)

　　准格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学

　　目(mù)录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学(xué)校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学(xué)办公(gōng)楼、宿舍楼、多功能(néng)体艺楼、图(tú)书实验电(diàn)教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实(shí)验(yàn)仪器按自(zì)治区“普九”达标(biāo)一类标准配(pèi)齐,校园(yuán)网络系统(tǒng)、双控闭(bì)路电视(shì)教学系统运用(yòng)于教学(xué),班(bān)班实现多媒体(tǐ)教学,现代(dài)教育技术水平走进自治区前列,被(bèi)国家教(jiào)育(yù)部命名为(wèi)“农(nóng)村(cūn)计算机网(wǎng)络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教师(shī)148人(rén),学(xué)历合格(gé)率为(wèi)100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家(jiā)级(jí)“优(yōu)秀教(jiào)师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学(xué)校现(xiàn)有教(jiào)学班(bān)38个(gè),在校学生(shēng)2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以“正德创(chuàng)新清(qīng)伍猛、敦品励学(xué)”为(wèi)校训,加强管(guǎn)理,科(kē)研(yán)引(yǐn)路(lù),开拓(tuò)创(chuàng)新(xīn),教育教(jiào)学质量稳步提高(gāo)。

　　先(xiān)后荣获(huò)全国双(shuāng)合格“优(yōu)秀家长学(xué)校”、“群众体育先(xiān)进单位(wèi)”、全(quán)国流动人口子女农村留(liú)守(shǒu)儿童(tóng)“示范(fàn)家长学校”称(chēng)号;内蒙古(gǔ)自治区“现代(dài)教(jiào)育技术优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多斯市“文明单(dān)位标兵”、“初中语文整体改革先进集体”称号，连续六年(nián)获全市“教(jiào)学质量(liàng)先进(jìn)学校(xiào)”称号(hào)。

　　承担6项国家级课(kè)题实验(yàn)，现有德育、物理、作(zuò)文三(sān)步法3项课题成(chéng)功结题。

　　优(yōu)质(zhì)的教育服务(wù)与良好(hǎo)的办学质量,赢(yíng)得(dé)社会的认可与支持(chí),近年来得到社会各(gè)界捐(juān)助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师(shī)生以激昂(áng)的斗志,同心同(tóng)德,群策群力,向着(zhe)建成(chéng)自治区(qū)“校(xiào)园一流、管(guǎn)理一流、师(shī)资一流(liú)、设备一流(liú)、质量一流”的(de)普通初(chū)级(jí)中学目标迈进。

　　学校(xiào)理念 

　　校长目标　　提升学(xué)校(xiào)内(nèi)涵 提高教育(yù)质量 　　文 / 内蒙(méng)古(gǔ)准格尔(ěr)旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学(xué)校内(nèi)涵式发展是实(sh半亩花田护肤品排行榜，半亩花田护肤品属于什么档次í)践科(kē)学发展观(guān)的必(bì)然(rán)要求，是(shì)实(shí)现可持(chí)续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵式发(fā)展之路，更新理念是前提(tí)，培养人才是根本，提高质量是(shì)核心，科研(yán)创新是动力，发展(zhǎn)教师是(shì)关键，强化(huà)管理(lǐ)是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理念，创(chuàng)新育人模式 

　　　　新出台(tái)的《国家中长期教育改(gǎi)革和发展规划纲(gāng)要》明确指出：“育人(rén)为本是教育工作的(de)根本(běn)要(yào)求”，“以学(xué)生为主体，以(yǐ)教师为主导，充分发挥教师的主动性，把促进学生成长成才作为学校一(yī)切工作的出发(fā)点和落脚点，关(guān)心每一个学(xué)生，促(cù)进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重(zhòng)教育规律和(hé)学生身(shēn)心(xīn)发展规律，为每个学生提(tí)供适合的(de)教(jiào)育(yù)，培养造就数以亿计的高(gāo)素质劳(láo)动者、数以(yǐ)千万计的专(zhuān)门(mén)人才和(hé)一(yī)大(dà)批(pī)拔(bá)尖(jiān)创新人才。

　　”所(suǒ)以，作(zuò)为一名教育工作者，不断(duàn)更新自己的人(rén)才(cái)观和育人理念(niàn)已成为一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人(rén)人成才观念，面向全(quán)体学(xué)生，促(cù)进(jìn)学生成长成才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人选(xuǎn)择，鼓励个性(xìng)发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身(shēn)学习观念(niàn)，为持(chí)续发展(zhǎn)奠定基(jī)础。

　　树立系(xì)统培养观念，推(tuī)进各(gè)个学段间的有(yǒu)机衔接，理论与实(shí)践紧密结(jié)合，学校、家庭(tíng)、社(shè)会密切(qiè)配合，重视活动育人与(yǔ)教学育人的有机融(róng)合，不断丰富育人形式和内容。

　　注重学(xué)思(sī)结合(hé)，知行统一，使每一个学生(shēng)都(dō半亩花田护肤品排行榜，半亩花田护肤品属于什么档次u)能够得到长足发(fā)展。

　　　　（二）树立新型服务观(guān)念，建设服务型学校，营造(zào)良好的育(yù)人环境。

　　在全社会(huì)大力(lì)提倡服务(wù)型(xíng)政府和服务型机关的背景(jǐng)下，学校首先应(yīng)该把(bǎ)“以人为本、以发展(zhǎn)为本(běn)”的思想(xiǎng)提到新的高度落实(shí)，把“为学生服务、为家长服务、为社会(huì)服务”理念(niàn)转变为具(jù)体(tǐ)行动，内化(huà)为(wèi)学校文化，把当(dāng)前从事的工作当做一种(zhǒng)责任和义务，把“人类(lèi)灵魂的(de)工(gōng)程师(shī)”作为(wèi)一种崇高的事业追(zhuī)求而(ér)不只(zhǐ)是一种(zhǒng)职业定位，只有这样，教师(shī)的心才(cái)能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教育学生养(yǎng)成习惯，形(xíng)成(chéng)能力，为学生成为人才奠(diàn)基。

　　答桥作为基(jī)础教育工作者，我(wǒ)们(men)必须清醒地认识到(dào)，学(xué)校教育只能是为学生人(rén)生的(de)发展奠定(dìng)基础，书本理(lǐ)论(lùn)知识只(zhǐ)能是人生发(fā)展的专业基础(chǔ)，学(xué)校（特(tè)别是基(jī)础教育阶段）是为让学(xué)生成为未来(lái)人才做准(zhǔn)备、打基础的地方，我们的(de)主要任务是培养学生养成习惯，形(xíng)成能(néng)力，适应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管理机制，提高(gāo)管理效能(néng) 

　　　　“向目(mù)标要动力，向(xiàng)细节要超越，向管理要质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学校要(yào)橘蚂实现(xiàn)内涵发展(zhǎn)，管理创新势在必行，关键在于教师管理、学生管理和(hé)学校工作管(guǎn)理的创新。

　　要坚(jiān)持走“制度+情感(gǎn)+目标”的管理模式，追(zhuī)求管理的精细化、规范化(huà)和人文化，不断创新管理机制，提(tí)高管理效(xiào)能(néng)。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快(kuài)推(tuī)进教师管理实(shí)现三个转变。

　　即教师管理制度由(yóu)“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由(yóu)“重形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教(jiào)师(shī)评价(jià)制度要充分体(tǐ)现评价的过程性(xìng)、发(fā)展(zhǎn)性和激励性(xìng)。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界(jiè)，引领(lǐng)教师向“没有(yǒu)最好、只有更(gèng)好”的工作品位追求，用发展的目标激励教职(zhí)员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与学生发(fā)展相结合(hé)、教师发(fā)展与学校发展相结合、教师个体的全面(miàn)发(fā)展与(yǔ)个(gè)性发展相结合，特别要注重优秀教(jiào)师群体(tǐ)的(de)建设，专门制定教师团(tuán)队发展评价(jià)激励(lì)制度，使评价激(jī)励的重点聚集在教(jiào)师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋(qū)科(kē)学化、高效化。

　　引(yǐn)导(dǎo)和促(cù)进教师向(xiàng)学习(xí)型(xíng)、研究型(xíng)、发(fā)展型方向发(fā)展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形式，丰富(fù)德育内容，推进(jìn)学(xué)生管(guǎn)理(lǐ)自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正确的世(shì)界观、人生观、价值观”为目标，构(gòu)建各学段有效衔接(jiē)的德育体(tǐ)系(xì)，不(bù)断提高德育(yù)工作的吸(xī)引力(lì)和感染力。

　　加强(qiáng)理想信念教育，民族精神(shén)和时代精神教育，社会主义荣辱观教育，公民意识教育(yù)；加强心理健康教(jiào)育(yù)，重视对学(xué)生心理的疏导和沟通(tōng)，要重视(shì)培养(yǎng)学生的责任意识和安全(quán)意(yì)识。

　　把(bǎ)德(dé)育与(yǔ)智(zhì)育有机结(jié)合，渗(shèn)透到教育教学的各个环节，贯(guàn)穿于学校教育、家庭教(jiào)育(yù)和社会教育(yù)的各(gè)个方面。

　　把思想(xiǎng)品德教育和行(xíng)为养成教育(yù)有(yǒu)机(jī)结(jié)合起来，增强德(dé)育工作的针对(duì)性和(hé)实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校(xiào)发展为本(běn)，推进学校(xiào)工作(zuò)管理科学化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三项(xiàng)工作，一是明确目(mù)标(biāo)，首先要结合学校实际科学地定位(wèi)学校发展目标(biāo)愿景，围绕学校发展目标自上而(ér)下(xià)确定(dìng)各部门(mén)在各个阶段的工作目标，引导全体师(shī)生确定(dìng)自(zì)己的人生发展目标和各个阶段的发展计划，自(zì)下而(ér)上实现目标的(de)过程就(jiù)是逐步实现学(xué)校整体发展目标的过程(chéng)。

　　二(èr)是科学计划，近(jìn)期(qī)规划要落(luò)实长远规划，学(xué)年计划要落(luò)实近期规划(huà)，学期计划要落(luò)实学年计划(huà)，周工作安排(pái)要落(luò)实学期工作计划；三是狠(hěn)抓落实，实行教师岗位竞聘制和领导岗位目标管理责任制，要保证(zhèng)人(rén)人(rén)有事做，事事(shì)有人管，要做(zuò)到工作标准有高度，过(guò)程(chéng)管理有(yǒu)力度，考(kǎo)核(hé)评价有尺度。

　　努力实现四个转变(biàn)，即由经验型管理向科学型管理转变；由粗放式的外延(yán)管理向精细化的(de)内涵管理转变(biàn)；由(yóu)事务型管(guǎn)理向流程式管(guǎn)理转变；由封闭(bì)式管(guǎn)理向(xiàng)开(kāi)放式、民(mín)主式(shì)管(guǎn)理(lǐ)转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量(liàng)，教学(xué)改革(gé)是动力。

　　深化(huà)教学改革要(yào)以课标(biāo)为依据(jù)，以常规为基石(shí)，以科(kē)研为依托，以课(kè)堂为(wèi)载(zài)体，实现“六化”，即教师素质(zhì)品位化(huà)，师生交往(wǎng)人文(wén)化，教学设计科学化，习题训练精炼化，课堂教(jiào)学(xué)高(gāo)效(xiào)化(huà)。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵地(dì)。

　　教学改革要以学(xué)生为(wèi)本，以学生(shēng)的发展为本(běn)，优化教(jiào)学手(shǒu)段，改(gǎi)革教(jiào)学(xué)方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带(dài)”，即“带着微笑进课(kè)堂(táng)，带着激情进课堂，带着爱心进课堂，带着(zhe)自(zì)信进课堂(táng)，带着责(zé)任(rèn)进课堂，带着反思进(jìn)课堂”。

　　具(jù)体(tǐ)要明确(què)一(yī)个(gè)中心（即以(yǐ)学生(shēng)为主体），实现两大(dà)转变（学生自(zì)主学(xué)习，合作(zuò)学习(xí)），落(luò)实三(sān)维(wéi)目标，创设“四多时(shí)空”（课堂(táng)给(gěi)学生多一(yī)点深入思考的时间，多一点(diǎn)消(xiāo)化反(fǎn)馈和(hé)校(xiào)正的(de)时间，多一点动手实践的时间，多一(yī)点了解社(shè)会的时间(jiān)），全面提(tí)高课(kè)堂教学的有效性，减轻学生过重(zhòng)的课业负担。

　　学校领导要(yào)经常(cháng)深入(rù)课堂督(dū)查(chá)、研究和指导，实现(xiàn)课堂教学“零距(jù)离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂教学为主(zhǔ)的评课(kè)活动和(hé)专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力(lì)培养为重(zhòng)点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优化知识结构，丰富社(shè)会(huì)实践，强化能力培(péi)养。

　　着力提高学生的学习能力、实践(jiàn)能力(lì)、科技创新能力和自我管理能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促(cù)进学生主(zhǔ)动适(shì)应(yīng)社会，开创美(měi)好未来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为(wèi)导向。

　　建立并逐步完善能促进学(xué)生(shēng)全面(miàn)发(fā)展和(hé)促进教师不断提高(gāo)的评价体(tǐ)系，要(yào)善(shàn)于发现和发展学(xué)生多(duō)方面(miàn)的潜能，发挥评(píng)价的教育功能(néng)和激励功能(néng)，帮助学生激发兴趣，树(shù)立自信，促进(jìn)学生(shēng)健(jiàn)康(kāng)成长(zhǎng)、主(zhǔ)动发展、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设为主要内(nèi)容。

　　学(xué)校在全面执行国家和(hé)地方(fāng)课程计(jì)划(huà)，按(àn)要(yào)求开足开齐(qí)开好所有规(guī)定课程(chéng)的(de)同时(shí)，要积极开(kāi)发和利(lì)用各种课程资源(yuán)，开(kāi)发(fā)校本课程(chéng)。

　　有(yǒu)利于培(péi)养学生的探究精神(shén)和创(chuàng)新意(yì)识。

　　　　四、强化(huà)队伍(wǔ)建设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育大(dà)计(jì)，教(jiào)师为本。

　　教师能力强、水(shuǐ)平(píng)高(gāo)，学生才能健康成长，学校才(cái)能可持续发(fā)展。

　　因此，造(zào)就一支(zhī)师德高尚、业务精湛、结构合(hé)理、充满活力(lì)的(de)高素质(zhì)专业化教(jiào)师队伍(wǔ)，是(shì)提(tí)升学校内涵，提高教(jiào)育质量(liàng)的(de)前提。

　　　　（一(yī)）加强师德(dé)建(jiàn)设。

　　要不断加强教师职业理(lǐ)想和(hé)职(zhí)业道德教育，增(zēng)强广大教师教书育(yù)人的责(zé)任感(gǎn)和使(shǐ)命感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名利，自尊(zūn)自律，以(yǐ)人(rén)格魅力和学识(shí)魅力教育感染学生，做(zuò)学(xué)生健康(kāng)成(chéng)长的引路人，良好习惯的训练师(shī)，知识技能的(de)奠基(jī)者。

　　要把师(shī)德建设摆(bǎi)在学校工作的首位，校长亲(qīn)自抓(zhuā)，常抓(zhuā)不(bù)懈，要求(qiú)师生(shēng)做到的(de)，校(xiào)长和(hé)领导(dǎo)班子成(chéng)员首先必须做到，要以(yǐ)身作则，率先垂范，这样才能引领全校师生强(qiáng)化拼搏奉(fèng)献意识、主(zhǔ)人责任意识和行为示范意识。

　　以(yǐ)校本培训为平台，组织开展(zhǎn)内容丰富、形式多(duō)样的(de)师德培训。

　　要重视做好(hǎo)每年(nián)一次的师德(dé)标兵(bīng)评选表彰工作(zuò)，将师德表现作为(wèi)教(jiào)师考(kǎo)核(hé)评价(jià)和评(píng)优聘用(yòng)的(de)前提(tí)和重(zhòng)要(yào)指(zhǐ)标，采取综(zōng)合措施，建立长(zhǎng)效(xiào)机(jī)制。

　　　　（二）提高教师(shī)业(yè)务(wù)水平。

　　完善(shàn)培养培训体系，做好培养培训规划，努力(lì)抓(zhuā)好集(jí)体备课(kè)、校本研修、名(míng)师(shī)育名师和(hé)校际结对帮(bāng)扶(fú)等(děng)活动，优化队伍(wǔ)结构，提高(gāo)教师专业水平和(hé)教学(xué)能力。

　　创新教师培(péi)训模式(shì)，走“以(yǐ)训带研，以研促(cù)训，研训(xùn)结(jié)合(hé)”的校本研训新(xīn)路子(zi)，要做到(dào)“学有所用、用有(yǒu)所思、思(sī)有所得”。

　　通过研(yán)修培训、同伴互助、自学(xué)反思、课题(tí)带动等方式，培养教育教学骨干、专家(jiā)型教师和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反思意识和(hé)专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力提升学校综合实力的(de)过程(chéng)中，还应注重营造物质文化氛围，提炼精神(shén)文化(huà)传统，形成制(zhì)度(dù)文化支柱，切实加强校园文化建设(shè)；注(zhù)重(zhòng)搞好教(jiào)育(yù)信息(xī)化建设，促进(jìn)教育(yù)现代(dài)化(huà)进程。

　　要遵循教育规(guī)律，发挥本校优势，选(xuǎn)中突破口，以点带面，整(zhěng)体优化，形成特色。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师和学校领导班子成(chéng)员在实践中大(dà)胆探(tàn)索，与时俱(jù)进，不断更新教育思想、教(jiào)育模式和(hé)教育方法，逐步形成一(yī)种(zhǒng)独特的(de)、优质的、稳定的办学风格，从整体(tǐ)上形成(chéng)特有的治学方略、办学思路和办(bàn)学理念。

　　要倡导教(jiào)育家办学(xué)，育名师(shī)，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在(zài)更(gèng)高(gāo)层面上重视办学(xué)理念的输出与共享，扩大优质资源的辐射(shè)面(miàn)和影响力，进一步提升学校的创新能力和品牌效(xiào)应(yīng)，促(cù)进学校走(zǒu半亩花田护肤品排行榜，半亩花田护肤品属于什么档次)上可持续发(fā)展(zhǎn)的良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

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• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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