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等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书(shū)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在(zài)不同(tóng)时代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世(shì)界(jiè)朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜是(shì)明(míng)末(mò)的学(xué)者，清顺治二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知(zhī)行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待局(jú)势稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家(jiā)格(gé)言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙(méng)必(bì)读课本等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大(dà)学教育，二是关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经(jīng)验和(hé)自己教育实践的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，基于对人的生(shēng)理和心(xīn)理(lǐ)特征的初(chū)步(bù)认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育(yù)任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段(duàn)，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提(tí)出小学教育的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活(huó)中，通过具体(tǐ)行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿童(tóng)道德行为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是(shì)在(zài)坯璞的(de)基础上再(zài)加光饰，把他们培(péi)养成为(wèi)国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的(de)小学(xué)教育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和(hé)大(dà)学教育的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教育思想增(zēng)添了新鲜的内容。