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全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是(shì)速写(xiě)本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗禁欲可以恢复性功能吗，禁欲多久可以恢复肾气速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构素(sù)描来(lái)讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的(de)，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目(mù)的，不光是(shì)练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败(bài)，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和(hé)独具个(gè)性的(de)差异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程(chéng)中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有(yǒu)的学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得像一(yī)个(gè)人，模(mó)特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不(bù)像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师(shī)也(yě)不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学(xué)生对(duì)事物所(suǒ)具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知(zhī)能禁欲可以恢复性功能吗，禁欲多久可以恢复肾气力(lì)的训(xùn)练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛(máo)病(bìng)一旦形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要特(tè)别注意老师讲到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完(wán)整统一的(de)对比和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画(huà)面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在(zài)亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比(bǐ)较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的(de)照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说是(shì)一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除(chú)了可(kě)以(yǐ)发现静物上不(bù)同的(de)色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科(kē)-素描(miáo)

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