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  音(yīn)读训读的解释是(shì)什(shén)么,音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是问(wèn)什么是音读?什么是训读?答简单来说(shuō),每个汉字一般都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释是什么,音(yīn)读(dú)训读的解释

  问什(shén)么(me)是音读?什(shén)么是(shì)训读?答简单来说(shuō),每个汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法,一种叫做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的读音(yīn),按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候(hòu)的读音(yīn)

  来(lái)发音。

  根(gēn)据汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不(bù)同,大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

  但(dàn)是,这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

  的发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

  “音读(dú)”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

  “训(xùn)读”是按照日本(běn)固(gù)有的语言(yán)

  来读这个汉字时的读法。

  “训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

  有不少(shǎo)汉字具(jù)有(yǒu)两

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是什么意思?

  训读(dú)(日(rì)语(yǔ):训読み/くんよみ),是日文所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音方式,是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇(huì)的2尺1腰围是多少厘米,2尺腰围是多少厘米读音。

  所以训读(dú)只借(jiè)用(yòng)汉字(zì)的形和义,不采用汉(hàn)语的音。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的译音读出来,叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有不止一种读法,是由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸(xī)收(shōu)了当(dāng)时汉字的(de)发音。

  每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

  日语和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的训读

  1、日语

  在日语(yǔ)里,训读(训(xùn)読)是以(yǐ)日语(yǔ)固(gù)有的(de)发音来读出(chū)汉字,与该汉字本身的好耐字音(吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng))有很大的不同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩语

  一般认为(wèi)现代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

  但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标(biāo)记法存在,充分利用这些(xiē)汉字的训读。

  使(shǐ)用类似于和训(日本的训读(dú))的韩(hán)训(xùn)。

  对某些的汉字,这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训(xùn)。

  现如今除(chú)2尺1腰围是多少厘米,2尺腰围是多少厘米了在语言学与语源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论(lùn)以外,日常言语已经不(bù)再(zài)使用(yòng)。

  但(dàn)是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”,“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思,这类的(de)韩(hán)语类似(shì)于(yú)日文的“国(guó)训”。

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