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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助(zhù)学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还(hái)有易错难(nán)记(jì)的(de)知识(shí)点(diǎn)，杨亿巧对中杨大年对的对子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回杨亿巧对中杨大年对的对子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思忆(yì)往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述(shù)背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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