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全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得(dé)到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活”，而(ér)更重(zhòng)要(yào)的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部与(yǔ)整体的(de)关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的(de)作(zuò)品，才是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的(de)比例(lì)关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源说女的炮台是什么意思，说女生是炮台啥意思(yuán)的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观(guān)察到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　说女的炮台是什么意思，说女生是炮台啥意思另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成(chéng)美(měi)的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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