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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习(xí)很重(zhòng)要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊(a)，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段(duàn)可能也不(bù)是(shì)特别固定，学(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作(z板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示uò)用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知(zhī)识板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时(shí)候(hòu)往往你就能感到得心(xīn)应手。

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