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三字经中苟不教性乃迁是(shì)什么意思,苟不(bù)教性乃迁的下(xià)一句

  这句话(huà)的意思为:如果(guǒ)从(cóng)小(xiǎo)不好(hǎo)好教育(yù),善良的本性(xìng)就会变坏。

  出自(zì)《三字经》,《三(sān)字经》是我国(guó)的传统启蒙教(jiào)材,今天小编就来和大家聊一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材。

  在中(zhōng)国古代经典当中(zhōng),《三(sān)字经》是(shì)最浅显易懂(dǒng)的(de)读本之(zhī)一。

  《三字(zì)经》取材典范,包括(kuò)中国传统(tǒng)文化(huà)的(de)文(wén)学、历史、哲学、天(tiān)文(wén)地理、人伦义理、忠孝节义(yì)等等(děng),而核心思想又包括了(le)“仁(rén),义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解了(le)常(cháng)识、传(chuá传统体育项目有哪些 传统体育游戏有哪些n)统国学及(jí)历史故事,以(yǐ)及(jí)故事内涵(hán)中的做人做事道理。

  《三字经》是(shì)我国(guó)不可多得(dé)的宝贵(guì)遗产,有不同版本,全文字数从1120字至1722字不(bù)等。

  《三字(zì)经》与《百家(jiā)姓》、《千(qiān)字文》都是我国优秀的蒙学(xué)读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选(xuǎn)

  人之初,性本善(shàn)。

  性相近,习(xí)相远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁(qiān)。

  教之道(dào),贵以专。

  昔孟母,择邻(lín)处(chù)。

  子不(bù)学,断机(jī)杼(zhù)。

  窦燕山(shān),有(yǒu)义方。

  教(jiào)五(wǔ)子,名俱扬(yáng)。

  养不教(jiào),父之过。

  教(jiào)不严,师之惰。

  子(zi)不学,非(fēi)所宜。

  幼不学,老何(hé)为。

  玉不琢,不成(chéng)器。

  人(rén)不学,不知义。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香(xiāng)九龄(líng),能温席(xí)。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经(jīng)》意义

  1、《三字经》是我中华悠(yōu)悠五千年灿(càn)烂的经典(diǎn)传统文化之一,它是中华儿女智慧的结晶(jīng),它承(chéng)载着一个民族的历史与精(jīng)神,体现了独特的教(jiào)育思想和文化(huà)魅力。

  这是中国几千年来形成(chéng)的独(dú)特的(de)民族文化,在(zài)世界上也(yě)是举(jǔ)足轻(qīng)重,并(bìng)受到全世界的广泛关注。

  2、《三(sān)字经》读起来朗朗(lǎng)上口,简(jiǎn)明扼要(yào),是以中国历史为(wèi)素材,植根于传(chuán)统文化,强调(diào)教(jiào)育以“德(dé)”为先,学贵(guì)在恒和环境(jìng)对学习的影响,讲述(shù)教育与学习重(zhòng)要性的教育论(lùn)著。

  同(tóng)时也是我国代(dài)古一部传(chuán)统的(de)儿童启蒙(méng)识(shí)字(zì)教育(yù)课本。

  3、在现在这个复(fù)杂多变的社会环境下,德育教育也成(chéng)为现行教育改革所(suǒ)面临的一(yī)个重要课题。

  现在(zài)很(hěn)多学校也(yě)把传承中华民族经典(diǎn)传统文化(huà)作(zuò)为(wèi)新时期(qī)德(dé)育(yù)教育发展(zhǎn)的重要途径。

  传统文(wén)化的核心就是“德育”,《三字经(jīng)》中说:“首(shǒu)孝悌,次见闻(wén)”,可(kě)见在传(chuán)统的教(jiào)育中,是把德育(yù)放在首位的,一(yī)个人(rén)首先得要(yà传统体育项目有哪些 传统体育游戏有哪些o)有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民(mín)族(zú)悠久的传统文(wén)化(huà)是中华先贤们几(jǐ)千年来(lái)传统体育项目有哪些 传统体育游戏有哪些智(zhì)慧(huì)的结晶,它使我中华(huá)民族历经几(jǐ)千年(nián)生生不息,屹立不倒。

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