提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入(rù)的，而且方法还非常的(de)简单(dān)，先跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修改记忆有关(guān)的一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半(bàn)的(de)小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游(yóu)戏，同时可(kě)以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提出一两个(gè)问题让(ràng)孩(hái)子从听到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或(huò)外出游玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意(yì)识的去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务(wù)时(shí)要给予及(jí)时的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要记(jì)忆(yì)的材(cái)料，可(kě)以大(dà)大(dà)提(tí)高孩(hái)子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然(rán)孩(hái)子的(de)记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的(de)基础上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们(men)记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的(de)有意识记忆是(shì)非常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子在(zài)记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一(yī)看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会(huì)使幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所(suǒ)学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳定时(shí)，采用多(duō)种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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