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杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明(míng)中心.深化(huà)文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什(shén)么以及文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些(xiē)，文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一(yī)般(bān)是什么，文章(zhāng)结尾有什(shén)么作用？，文章结尾有啥作(zuò)用等问题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而(ér)富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进(jìn)行分析(xī)

文章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的(de)空间(jiān)，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言(yán),提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也(yě)起到(dào)吸(xī)引读者(zhě)往下读的作用,增强了论(lùn)述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全(quán)文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完(wán)备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的(de)基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果容(róng)的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客(kè)观事物是(shì)千变万化的(de),反映千(qiān)变万(wàn)化(huà)的客观事物的文章(zhāng)形式也是(shì)多种多(duō)样(yàng)的(de)。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文(wén)等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记(jì)叙文又(yòu)可(kě)以(yǐ)大致地分成(chéng)记人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在(zài)阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话(huà);有的是文章(zhāng)快(kuài)写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结(jié)尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句(jù)概括性的(de)话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文(wén)章的(de)中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文(wén)章的结尾杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果处说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话(huà),既能(néng)做到(dào)水(shuǐ)到(dào)渠成,又(yòu)给我们留下(xià)想像的(de)余地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写作过程(chéng)中被(bèi)自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文(wén)章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前(qián)面的(de)内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一起(qǐ)怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜(nà)同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的(de)心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为什(shén)么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇大加(jiā)一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之中的,之所以(yǐ)要分开来(lái)说,是因为为(wèi)了叙(xù)述(shù)的(de)方便。

　　文(wén)章的(de)结尾在内容上、结(jié)构上(shàng)要收束(shù)全篇(piān),对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结(jié)尾要(yào)落实(shí)到(dào)人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种整体感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文(wén)章的(de)开(kāi)头以及文章的(de)中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中(zhōng),文章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾使人读过之后(hòu)感到是(shì)多余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她(tā)也不信(xìn),以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无(wú)事,她(tā)就(jiù)打(dǎ)算不(bù)再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的前后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的(de)艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的(de)结(jié)尾对于(yú)全篇内(nèi)容(róng)和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之(zhī)后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开(kāi)第一(yī)页来重(zhòng)新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了(le),另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣中心。