说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物(wù)具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更(gèng)明确，读(dú)者更能理解，具体地说明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云(yún)就代(dài)表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根据大(dà)的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体(tǐ)的例子，真实具体有力地说(shuō)明(míng)了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容(róng)更(gèng)充实(shí)具体(tǐ)，更具(jù)说服力(lì)，可(kě)以(yǐ)引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很广(guǎng)，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说(shuō)服(fú)力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确(què)性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明文更具(jù)诗(shī)情画意；

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇(qí)特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引(yǐn)用的说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁，有力地说明(míng)事物的(de)……特征(zhēng)，既增(zēng)强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种类别(bié)相(xiāng)同或不同的(de)事物、现象加以(yǐ)比较来说(shuō)明事(shì)物(wù)特征(zhēng)的说明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的(de)或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读者(zhě)通过比较得到具(jù)体而(ér)鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也(yě)往(wǎng)往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类相比(bǐ)，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，还(hái)可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多(duō)的数(shù)字，一定要准确无误(wù)，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行(xíng)说明，既(jì)能准确客观地反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文(wén)的准确性，准确地(dì)说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的(de)特征，往往(wǎng)从(cóng)单(dān)方面不(bù)易说(shuō)清(qīng)楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用等(děng)属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物分成若干类(lèi)，然(rán)后依照类别(bié)逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目(mù)了(le)然。

　　清(qīng)晰地(dì)说(shuō)明(míng)了(le)说明对(duì)象的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰的华(huá)丽程度(dù)，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因而(ér)在艺术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同时(shí)也显(xiǎn)露了使用人不同的经济(jì)与文化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的(de)相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出事物(wù)的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动(dòng)性的说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方(fāng)法，同(tóng)修辞(cí)格上的比喻还有联想是一(yī)致的(de)。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻(yù)、暗(àn)喻和(hé)借喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则(zé)不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动形(xíng)象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要(yào)说明的(de)对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特(tè)点作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么，生(shēng)动形象详细具(jù)体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的(de)术语对某一概念的本(běn)质(zhì)特(tè)征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是(shì)一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一(yī)般性的(de)解释。

　　作用：使(shǐ)读者(zhě)在阅读时对抽象的(de)字(zì)词能够(gòu)更(gèng)加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创(chuàng)造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还(hái)可(kě)以(yǐ)增(zēng)加桥洞的过(guò)水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身(shēn)也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明(míng)白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用假设的(de)想法(fǎ)表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设(shè)的环(huán)境来预设将来(lái)可能要出现的(de)状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地(dì)球(qiú)，如果它被破(pò)坏了(le)，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)其(qí)作用答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加(jiā)以说(shuō)明,使说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象(xiàng)地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么4、列数字：具体(tǐ)而(ér)准确地(dì)说明(míng)该事(shì)物的××特点.使说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言(yán)对(duì)说明的对象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更(gèng)概括地揭示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形(xíng)象(xiàng)地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用(yòng)的方法说明事(shì)物的特征,增强说服力,如(rú)引用(yòng)古诗(shī)文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说明在文(wén)章(zhāng)开头(tóu),还起到引出说(shuō)明对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体的(de)解释说明(míng),使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明(míng)更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说(shuō)明的(de)趣味性.（引用(yòng)说明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的作用）。

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