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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色(sè)进(jìn)行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外(wài)界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(y我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日ì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的(de)东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背过的(de)古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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