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　　关(guān)于幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些小(xiǎo)班，幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些(xiē)中班以及幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些大(dà)班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中(zhōng)班，幼儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些题目，幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些方面等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些(xiē)小(xiǎo)班(bān)，幼儿园(yuán)晨(chén)间(jiān)谈话内(nèi)容有哪些(xiē)中班

　　幼儿园晨(chén)间谈(tán)话(huà)内容有(yǒu)：1、以选择幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣的趣事(shì)为主的(de)话题：不(bù)同年龄段(duàn)的孩(hái)子，生(shēng)活经验和被他们关注的内容都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容要(yào)根(gēn)据本班幼(yòu)儿的特(tè)点，因(yīn)人(rén)、因时、因(yīn)事(shì)制宜的进(jìn)行形式多样(yàng)、生动活泼的(de)交谈。

　　内(nèi)容要(yào)从幼儿的兴(xīng)趣和近(jìn)日生活的共同点(diǎn)出发，切入点要小而有趣，这样才能(néng)引起(qǐ)幼儿的关(guān)注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜爱(ài)的玩具”等这些话题都是小(xiǎo)班(bān)幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定(dìng)的(de)经验基础，才使幼儿交谈(tán)起来有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我(wǒ)的(de)好朋友”、“我的名字”、“快乐的(de)国(guó)庆”等这些话题又是中班幼儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好行(xíng)为习惯为目的的话题(tí)：晨间谈话时也可以汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点(yǐ)渗透孩子生活(huó)习惯方面的教育。

　　给(gěi)孩子讲(jiǎng)解(jiě)不乱扔纸屑(xiè)的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗(xǐ)手(shǒu)的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣(yī)等等(děng)。

　　如：长假(jiǎ)后，发现小班孩子们(men)的进(jìn)餐习惯退步(bù)了，大(dà)部分的(de)孩子进食量小，而且(qiě)自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象(xiàng)非(fēi)常严重。

　　因此，我们利用晨间(jiān)谈话(huà)向孩子们讲述“我是(shì)好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子们自己独(dú)立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间孩子们早上(shàng)回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开(kāi)拓幼(yòu)儿(ér)视野为主(zhǔ)的话题：爱玩(wán)是幼儿的天性，游戏(xì)是孩子(zi)的最爱(ài)。

　　所以为了(le)培(péi)养幼(yòu)儿想说、敢说、会说的习(xí)惯，让幼儿在(zài)游戏(xì)中学习。

　　我们玩(wán)了说反词、接词(cí)、成语小秘密(mì)等语言游戏，还经(jīng)常出些脑筋急转弯，谜语，知(zhī)识问答(dá)类(lèi)的(de)题目(mù)，启发开动幼(yòu)儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及(jí)时奖励爱动脑(nǎo)筋的幼儿(ér)，激励默默无闻(wén)的幼儿，养成爱动(dòng)脑筋的(de)好习(xí)惯。

幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些(xiē)?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问(wèn)引(yǐn)出谈话话(huà)题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢看(kàn)动画(huà)片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看这(zhè)个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动画(huà)片(piàn)人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪(nǎ)部动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部(bù)动画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼儿分组自(zì)由(yóu)交流(liú)。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成(chéng)小组，前(qián)尘和(hé)旁边的小朋友说说自己最喜欢(huān)的动画片是什么，为什(shén)么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提(tí)醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内倾听(tīng)幼(yòu)儿的谈话，慧(huì)孙禅留(liú)意讲得好的、内(nèi)容新颖的小朋(péng)友，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话有障碍的小朋友进行(xíng)鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不(bù)多的(de)时候，请(qǐng)讲得好(hǎo)的小(xiǎo)朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有(yǒu)哪(nǎ)些，为(wèi)什么(me)？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话的方(fāng)式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画(huà)片，下面，老师也和小朋友们分享(xiǎng)一下老师最喜(xǐ)欢的动画(huà)片(piàn)，老师(shī)最喜(xǐ)欢的(de)动画(huà)片是《西游记凯(kǎi)禅》，因为《西(xī)游记(jì)》里的动画(huà)人物(wù)很多，他们都各有特色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙悟(wù)空，因为他正义、聪明、勇敢，这些(xiē)优点(diǎn)都是值得我们学习的。

　　（4）引入(rù)新(xīn)的谈话(huà)经验后再(zài)组织幼儿(ér)交谈。

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