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一年级语文一(yī)类字和二类(lèi)字是什(shén)么意(yì)思(sī)啊，小学一年级语文一类字和(hé)二类字(zì)是(shì)什么

　　一(yī)年级(jí)语文一类字是课本中写在田字格里的，要求(qiú)会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二(èr)类字是在一类(lèi)字上(shàng)面，标了(le)拼(pīn)音的(de)。

　　这些字要求会读(dú)，会注音。

　　语文是基础教育(yù)课程体(tǐ)系中的一(yī)门重(zhòng)点教学(xué)科目，其教(jiào)学(xué)的内容是语言文化(huà)，其运(yùn)行(xíng)的形式也是语言文化。

　　语文能(néng)力是(shì)学习其(qí)他学科和科(kē)学的基础，也是(shì)一(yī)门重要的人文(wén)社会科(kē)学，是人们相互交流思(sī)想(xiǎng)等的工具。

一类字(zì)和二类字(zì)是(shì)什么意(yì)思(sī)？

　　一类字和二类字的解释是：

　　1、“一类字”是需要会(huì)注音(yīn)、会书写、会展笔顺(shùn)、会(huì)组(zǔ)词(cí)、会造句、会应用于口语(yǔ)和书(shū)面用语中等(děng)等。

　　在(zài)简瞎(xiā)课本中(zhōng)的编排是(shì)：课文后边的虚宫格中的字,统计(jì)在语(yǔ)文书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要会注(zhù)音，再现时会读，其他知识不要求(qiú)全体学生掌握负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁(wò)，但可作(zuò)为分层教学时(shí)A层学生的学习内容。

　　在课本(běn)中的编排是：课(kè)文后(hòu)边(biān)横(héng)线间隔中有拼音的字,统计在语文书后的(de)《认字表》。

　　一(yī)类字(zì)和二类字的(de)学(xué)习(xí)方法：

　　一(yī)、一类字的学习和巩固

　　学(xué)生除了知道这(zhè)个(gè)字的结(jié)构(gòu)，正(zhèng)确的笔(bǐ)顺(shùn)，一(yī)共有多少笔画，还能写出注(zhù)音……其(qí)实就(jiù)是学习这些生(shēng)字(zì)的(de)字音、字形(xíng)和字义。

　　老师和家长可以在孩子(zi)们掌(zhǎng)握之后，进行听写或看拼音写词语等考查，以便掌握(wò)孩子的(de)生字学(xué)习情况。

　　对于写错的字，学生要(yào)认真的分析字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和巩固(gù)

　　在学习课(kè)文时，读(dú)课文、读句子的过拦氏空程中认识这些生字(zì)，那就了解了这些生(shēng)字(zì)在怎样的语境中使(shǐ)用，而不是单独的拿出(chū)一个字让(ràng)孩(hái)子去记，这样效果是非常低下(xià)的，而核游且还是容易(yì)错，就(jiù)是很多学生(shēng)会写这个(gè)字之(zhī)后，在考试中又不会了(le)的主(zhǔ)要的原因。

　　建议把二类字拿出(chū)来写(xiě)在纸上，这个字(zì)上面的注音(y负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁īn)，则需(xū)要孩子们独立完成。

　　如(rú)果这些(xiē)生字(zì)的注音(yīn)全(quán)部正确(què)，孩(hái)子对这些字应该是(shì)认识，这只是(shì)初步的学习，在认识的(de)基础上要理解这些(xiē)字也需要(yào)练习。

　　除此之外(wài)，还要关注会认字中带颜色(sè)的(de)会认(rèn)字，带颜色(sè)的会(huì)认字(zì)是(shì)多音字(zì)，我们不仅(jǐn)掌握这个生字在本课的读音，还要掌握它的其他(tā)音(yīn)。

　　在(zài)语文书(shū)书后(hòu)面有认字表，还(hái)有写(xiě)字表，除了认(rèn)字表(biǎo)、写字(zì)表之外，还有(yǒu)词(cí)语表，我(wǒ)们可以好好利用起来。

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