小说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果答题格(gé)式是反复的作用和表达效果(guǒ)分别是(shì)：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果答题(tí)格(gé)式

　　一、作(zu当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛ò)用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达(dá)作者强烈情当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛感的作用。

　　3、使诗文的(de)格式(shì)整齐有(yǒu)序(xù)，而又回环起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见其(qí)形，突出形象(xiàng)性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表达需要，有意让句子(zi)或(huò)词语(yǔ)重(zhòng)复出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句(jù)子或者(zhě)段落等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种感情(qíng)或某种行为(wèi)，连(lián)续(xù)两次以上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵，沉默(mò)呵！不在(zài)沉默(mò)中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和(hé)珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表达自己对(duì)政府的愤(fèn)怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达内容或结(jié)构(gòu)安(ān)排的需要，要连续两次以上使用同(tóng)一(yī)个词组或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这样(yàng)的！月亮(liàng)原来是这样的！核(hé)桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第(dì)一(yī)次(cì)认出养育她成人的(de)山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复使用(yòng)“原(yuán)来是这样的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一(yī)大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达(dá)祥林(lín)嫂丧(sàng)夫(fū)失子(zi)后(hòu)的痛苦(kǔ)心(xīn)情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批判了(le)摧残中国劳(láo)动妇女的(de)封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其他修辞手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化(huà)平(píng)淡(dàn)为生动，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人(rén)，拉近距离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地写出(chū)了(le)+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强(qiáng)感染力，增强联想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示本质，给人(rén)以启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强语气(qì)，增强语势，表(biǎo)达了(的(de)情(qíng)感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自(zì)答(dá)，引(yǐn)起读者颤拿(ná)颂茄(jiā)郑(zhèng)的注意(yì)和思考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使(shǐ)所表(biǎo)现(xiàn)的事物特征或(huò)所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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