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　　天哲教育

　　广州天哲教育科技有限公司(sī)成立于(yú)2001年3月，香港天哲(zhé)国(guó)际教育集团成(chéng)员，总部设在广州，目前在深圳（深圳竞哲文(wén)化发展有(yǒu)限公司）设有分公司，华南地区第一(yī)批拓(tuò)展机构。

　　新铭堂(táng)在线

　　专注于中高考1对1辅导10多年，一种跟(gēn)线下(xià)一模一样的线上(shàng)上(shàng)课模式，北京地区的学员，即可以面(miàn)对面授课，也可以在(zài)家上课，效果一样好，可(kě)以让孩子足不(bù)出户享受优(yōu)质(zhì)教学资源，实现轻松在家和名师(shī)面对面(miàn)上课。

　　学而思网校(xiào)

　　学而(ér)思(sī)网校为(wèi)6-18岁孩(hái)子提供(gōng)小(xiǎo)学、初(chū)中、高中全学(xué)科课外教学。

　　“直(zhí)播(bō)+辅导(dǎo)”双师在线教育平台，实现了直播上课、实时互动(dòng)、在线辅导(dǎo)、课堂测试、语(yǔ)音测评、及时答疑、课程回放、习题(tí)批(pī)改、错(cuò)题订正(zhèng)，大(dà)幅提升(shēng)学习效(xiào)果。

　　全国(guó)200多个城市的中小学(xué)生在网校有效(xiào)学习(xí)。

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　　其实辅导的效果更(gèng)多的(de)在(zài)于(yú)学生自(zì)身的(de)身上。

　　其实(shí)线上的话有很(hěn)多的名师的(de)课程，只要我们能够耐(nài)下心来(lái)学(xué)习都是一样的。

　　因此先不用(yòng)管(guǎn)线(xiàn)上一对一长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的辅导靠不靠(kào)谱(pǔ)，重点(diǎn)的是你靠不靠(kào)谱，如果(guǒ)你是一个特别热爱学习的人，而且有很好的方(fāng)式，你应(yīng)该(gāi)不需要辅导，可是需要辅(fǔ)导往往是那些，自律(lǜ)性不高，学(xué)习能力(lì)不(bù)强的人，而这个(gè)过(guò)程(chéng)，其实是比较(jiào)痛苦和漫长的，必须熬(áo)得住，才能(néng)获(huò)得分数上(shàng)的提(tí)高。

　　因此所有的辅导最关键的是(shì)辅导(dǎo)对(duì)象本(běn)身有(yǒu)没有一个能(néng)动性，如(rú)果(guǒ)他(tā)有，再加上这些辅助是可以的(de)。

　　当然说到网上一对一辅导(dǎo)，有一(yī)些肯定是骗(piàn)人的，不可(kě)能有那(nà)么多好的一对一辅导，所(suǒ)以如果想进行(xíng)这样的一对(duì)一辅导，应(yīng)该去找一些正规的网(wǎng)站(zhàn)。

网上补课哪家(jiā)好

　　网上(shàng)补课如：简单学习网、新东方在(zài)线、精华网(wǎng)校都(dōu)是比较(jiào)有名的机(jī)构(gòu)。

　　1、简(jiǎn)单(dān)学习网，简单(dān)学(xué)习(xí)网成立于(yú)2007年初(chū)，由北京简单科技有(yǒu)限公司创(chuàng)办。

　　简单学(xué)习网依(yī)托北(běi)京大学研发长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的(fā)的“CAT技术”,是中国第一家互动视频(pín)网(wǎng)校。

　　2、新东方在线，新东方在(zài)线中小学网络课堂为同(tóng)学们提供中小学网络(luò)培(péi)训(xùn)课程，中小学(xué)在(zài)线辅导(dǎo)班(bān)，在线课程等，名师授课，全面覆盖中小学各年级知(zhī)识点(diǎn)，助你取得好成(chéng)绩(jì)!

　　3、精华网(wǎng)校、精华在线是(shì)北京天地精(jīng)华教育科(kē)技有(yǒu)限(xiàn)公司于2003年成立的在线教育品牌，结合精华学校强大的师资(zī)和教研力量，为您提供全面、高(gāo)质量的初(chū)、高中网络(luò)视频(pín)课程，定制的个性化辅导方案(àn)，针对性(xìng)强，巩固基础，避免(miǎn)偏(piān)科！

　　网课(kè)的好处和坏(huài)处(chù)：

　　1、好处长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的

　　网课(kè)可以不受时间(jiān)和空间的限(xiàn)制(zhì)，随(suí)时(shí)可以学习(xí)，提升了学习效率；网课可以使(shǐ)得教育资源(yuán)不平等问题得(dé)到解(jiě)决，教育资(zī)源共享使得所有(yǒu)学(xué)生都能碧猛享受(shòu)到一样的服务；

　　网课可(kě)以利用(yòng)计(jì)算(suàn)机(jī)人(rén)工智能方便，针对(duì)学(xué)生(shēng)的提(tí)问问题以及错误率，可以对每一个学生的(de)学习情况进行分析，有针对性(xìng)的去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师生(shēng)不(bù)能良好的互动(dòng),缺乏互(hù)动或者凳渗(shèn)互(hù)动不及时；教师对学(xué)生的管控力度变小，学生不专心悔(huǐ)粗桥，缺课，缺作业的情况比较严重；学习氛围相对较差，没有比较就觉得(dé)自己做的(de)非常好；学生(shēng)的(de)自制力要(yào)求较高，自制力(lì)不高就会(huì)各(gè)种(zhǒng)各(gè)样的(de)学习(xí)状态。

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