怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课程是医(yī)学(xué)基础课基础(chǔ)课的两年学习中(zhōng)，最重要的(de)几门(mén)科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数最多的(de)几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻(gōng)克(kè)对于解剖的学(xué)习，除(chú)了(le)背书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本上好解(jiě)剖(pōu)实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上(shàng)的知(zhī)识，一(yī)旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变得容(róng)易了许多的(de)。

　　关(guān)于怎样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)导论这门(mén)课(kè)程以及怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导论这(zhè)门课(kè)程，怎样学好护理(lǐ)学专(zhuān)业，怎样学(xué)好护理学基础300字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)知识：

怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)

　　基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数最多的几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学(xué)习(xí)，除(chú)了背书以(yǐ)外，还(hái)要强(qiáng)调(diào)实习课(kè)，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本

　　上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能(néng)极有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的(de)知识，一(yī)旦建立了(le)实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和(hé)功能，就变得(dé)容易了(le)许多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解剖课是学习健(jiàn)康状态(tài)时的人体(tǐ)结(jié)构，那么病理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人体结(jié)构了，这两门课(kè)是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨什么(me)是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要(yào)背(bèi)很多拗口的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的(de)机能。

如(rú)何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　 1、基础课的(de)两年学习中，最重要的几门(mén)科目(mù)是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻(gōng)克

　　 2、对(duì)于(yú)解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限于(yú)认读标(biāo)本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习考试，而且(qiě)也能(néng)极(jí)有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立(lì)了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态(tài)时的人体结构(gòu)，那么(me)病理课就是学习疾病状态时(shí)的(de)人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学(xué)好了常(cháng)态，也就很(hěn)容易分(fēn)辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了(le)病态，更加(jiā)深(shēn)了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记(jì)多(duō)看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一些人(rén)体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护(hù)理专业

　　 您(nín)好，您可以(yǐ)报名(míng)参加(jiā)成年人自考，选择(zé)护理专业(yè)即可。

　　 希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗(ma)

　　 我觉(jué)得现在学(xué)习(xí)护理专业(yè)还是挺不错的呀(ya)，未来(lái)的就业前景也是相(xiāng)当(dāng)的广阔，要知道现(xiàn)在护(hù)理专业(yè)已经被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也(yě)就(jiù)是说未(wèi)来的(de)很(hěn)长一段时间(jiān)，这(zhè)个专业都会被(bèi)重点扶持(chí)，现(xiàn)在(zài)我们(men)国家的护士(shì)还是比较少的，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来，又出现(xiàn)了很多特殊(shū)型的护理职业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理等等(děng)。

　　所以说(shuō)护理(lǐ)专业毕业的大学本科生(shēng)在(zài)很多医院都是非常抢手的，未来(lái)肯(kěn)定会成为一个香饽(bō)饽。

　　 当然敏(mǐn)宽如(rú)果(guǒ)你准备去选(xuǎn)择护(hù)理(lǐ)专业(yè)，那么你本身(shēn)必须要(yào)特别(bié)的热爱这个行业，另(lìng)外就是你必须(xū)要是一个特别有爱心，非常有责(zé)任心(xīn)，平时也是比较细心的一(yī)个人。

　　在平时的生活(huó)当(dāng)中(zhōng)大家一定要培养出严谨的作风和(hé)良好的生活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不管是哪一(yī)个专业(yè)，我们都必须要付(fù)出(chū)全部的精力，这样(yàng)我们在这(zhè)个(gè)专业上面才会学(xué)有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理(lǐ)专业

　　 医学基础课。

　　基(jī)础课的困腔两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习(xí)，除了(le)背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念(niàn)，再去(qù)理(lǐ)解(jiě)一些(xiē)结构和功能，就变得容易了(le)许多(duō)。

　　 如果说解剖课(kè)是学(xué)习(xí)健康状态(tài)时的(de)人(rén)体结构，那么(me)病理课(kè)就是学(xué)习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的(de)人体结构了(le)，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认(rèn)识了(le)病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很(hěn)多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官(guān)，要多(duō)记多看多动手。

　　生理课(kè)主要是解释一些(xiē)人(rén)体的机能。

　　人体有很多微(wēi)妙而(ér)又神奇的功能，比(bǐ)如(rú)细胞的物(wù)质能量代谢，血液的(de)循环，神经的传(chuán)导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝(jué)伦(lún)令人叹(tàn)服。

　　不过叹(tàn)服归叹(tàn)服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都(dōu)是不可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的机(jī)能(néng)相(xiāng)当奇妙，很多(duō)机(jī)制尚未研究清楚，只能推断是怎(zěn)样的情形，或(huò)者(zhě)就(jiù)一个现象存在好多种流行的解释，这(zhè)无疑增加了学习的困难(nán)。

　　生化是北医(yī)的(de)头牌课程，以内(nèi)容(róng)难、考试严闻名校(xiào)内(nèi)外。

　　生(shēng)化(huà)主要是介绍人体内一些物(wù)质与能量的代谢(xiè)过程，要(yào)记很多极其复(fù)杂的化学符(fú)号(hào)。

　　完成一(yī)个反应桥尺亮通常(cháng)会(huì)涉及十几二十种物质，还要记住每一步(bù)发生的器官以及发(fā)生的条(tiáo)件，想要(yào)记得准确而且完整非常(cháng)困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆(yì)人体八种必(bì)须氨基酸(suān)时，可以使用词(cí)头法，把(bǎ)八种(zhǒng)氨基酸的(de)词(cí)头提出来组成一句相对容易(yì)记忆的(de)话(huà)“一(yī)两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这(zhè)样便轻松把八(bā)种不相关又难记的(de)名词(cí)整合(hé)到了一(yī)起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后一门(mén)，药理(lǐ)，这门课程也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为(wèi)药(yào)物的(de)名字都(dōu)是外文翻译的，只是些无意义生僻字的堆积，又(yòu)长又难(nán)，不容易背(bèi)，还容易搞(gǎo)混(hùn)。

　　但这门课的内容非常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药(yào)物的不良反应为例，总论(lùn)中指(zhǐ)出，不良(liáng)反应包(bāo)括副(fù)作用、毒(dú)性(xìng)作用、过敏反应等，是指“与用(yòng)药目的无(wú)关(guān)，而对人体产生不利甚至有害(hài)的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一(yī)种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂(jì)具有抑制心脏(zàng)、减慢(màn)心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果(guǒ)不符(fú)合用药目的(de)，就成了(le)对用药者不利的不(bù)良反应。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护(hù)理(lǐ)学院以后，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦(lún)理、美(měi)容整形(xíng)等(děng)等有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如(rú)中(zhōng)医(yī)就会(huì)学到很多养生的理念(niàn)、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等(děng)等，这些(xiē)内(nèi)容不仅仅可以在临床传授(shòu)给患者，对自(zì)己而言也是受用(yòng)终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞(sāi)时，按压(yā)鼻(bí)翼两侧的迎风穴(xué)，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经的时(shí)候，按(àn)压或针(zhēn)刺虎口(kǒu)处的合谷(gǔ)穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用(yòng)，我们平(píng)时身体有(yǒu)些许不适的时候，也可以实(shí)地(dì)操作一下，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经(jīng)典(diǎn)的商务礼仪(yí)，如(rú)何(hé)得体地(dì)待人(rén)接物，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰仪容仪(yí)表(biǎo)等等，课程(chéng)不仅限于(yú)课堂讲授，还(hái)包(bāo)括(kuò)大(dà)量的实习课(kè)。

　　同学们分小组(zǔ)练习或者角色扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如推药车(chē)行走时(shí)需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药(yào)车推杆两侧(cè)，脚尖在正前方直线行走，步幅(fú)小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时(shí)，首先(xiān)应该(gāi)冷静，态度礼(lǐ)貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如果不能解决(jué)，及(jí)时找领导(dǎo)处理，原则(zé)是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导(dǎo)处理，其实不是(shì)推卸责(zé)任(rèn)，而(ér)是一个技(jì)巧，首先(xiān)留出一段(duàn)时间让患者情(qíng)绪冷静下来；其次领导出面会使(shǐ)得(dé)患者(zhě)有被重(zhòng)视的感觉(jué)，也(yě)会重新审视自己的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非(fēi)常(cháng)的(de)有趣，从(cóng)来不会有人(rén)逃(táo)课，期末考试也(yě)不为难大家，都能轻松通(tōng)过，所以是(shì)大学期间难得的让同学(xué)满意的优质课程。

　　除了(le)上(shàng)面(miàn)提到的相对轻松(sōng)的(de)课程(chéng)外，护理(lǐ)学(xué)院开设的重(zhòng)头(tóu)课，护理(lǐ)学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其(qí)实是跟医(yī)学基(jī)础课(kè)一(yī)样的，让(ràng)人丝毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一门理论联系实际的课程(chéng)。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待病人，如(rú)何填(tián)写(xiě)各(gè)种表(biǎo)单，如何写护理病历(lì)，以(yǐ)及患者(zhě)住(zhù)院期间可能(néng)会实施的各(gè)种护理操(cāo)作：急救护(hù)理、输(shū)血与输(shū)液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对(duì)于(yú)刚入院的患(huàn)者就涉及到(dào)如何与(yǔ)患者沟(gōu)通，建立良好(hǎo)的护患关系，沟通的过(guò)程中(zhōng)35%属(shǔ)于语言沟通，65%属(shǔ)于非语言(yán)性沟通(tōng)，可(kě)见语言沟通对(duì)于信息传(chuán)达的作用并(bìng)没有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常好的关怀方式(shì)，当患者身体、心理痛苦的时候，适当(dāng)拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握她的手，会起(qǐ)到意想不(bù)到的效果。

　　此外如何(hé)建立良好的护患关系，建立(lì)怎(zěn)样的护(hù)患(huàn)关系，这其(qí)中(zhōng)也有(yǒu)技(jì)巧。

　　并(bìng)不是(shì)说(shuō)替患(huàn)者准(zhǔn)备好一切，尽量满(mǎn)足患者的要(yào)求(qiú)，就(jiù)能称(chēng)之为优秀的护(hù)理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患(huàn)者(zhě)完(wán)全不能(néng)自理的时候，确实应(yīng)该(gāi)尽量(liàng)提供帮助，但只要患者还具备一定的自(zì)理(lǐ)能力(lì)，就应(yīng)该充分调动其积极性(xìng)，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的潜力，不(bù)能(néng)养成(chéng)依赖别(bié)人的习惯(guàn)。

　　护理的主(zhǔ)要目的是让患(huàn)者(zhě)摆脱护理、回(huí)归社会、提高(gāo)生活(huó)质量。

　　内外妇儿(ér)护理(lǐ)学，这四门(mén)课程都会有每周一次临床见习的机会，大致内容(róng)是上午在病房参观学习，看看医生护士的(de)工作流程(chéng)、病(bìng)房环境，以及各种(zhǒng)疾病(bìng)的临床表现，对特(tè)别(bié)典型(xíng)或者罕见的病例要主动(dòng)与病(bìng)人交流，同时完(wán)成一份(fèn)护理病历；下午要聚在一(yī)起(qǐ)讨论上午问诊过(guò)的病(bìng)例，提出(chū)恰当的护理计划(huà)与护理措施。

　　护理学的(de)内(nèi)容也是(shì)很(hěn)实(shí)用(yòng)的。

　　比如说(shuō)外科(kē)护理学，主要(yào)是介(jiè)绍手术及外(wài)伤患者的护理(lǐ)。

　　手术患(huàn)者的护(hù)理包括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人术后通常会出现的症(zhèng)状有疼(téng)痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影响各器官(guān)的(de)生(shēng)理(lǐ)功能(néng)，而且个体差异很大，每个人(rén)对疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此护理人员不能(néng)根据其他患者(zhě)的经验来判断(duàn)另一个妥否的意思是什么，妥否的用法(gè)患(huàn)者的疼痛(tòng)程度，而(ér)要(yào)根据患者主述的感觉以及表现出来的(de)表情、活动、睡(shuì)眠、饮食(shí)等等情况，综合评估(gū)患者的疼痛级(jí)别，合理给予(yǔ)药物止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术后患者(zhě)家属比较关心(xīn)的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本(běn)的原则就是，非消化道(dào)手(shǒu)术(shù)患者，腰麻(má)后6小时左右，如无(wú)其他不适可(kě)以开始(shǐ)进(jìn)食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢复饮(yǐn)食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气(qì)的(de)食(shí)物，以免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对与非制动患者的(de)术后运动是鼓(gǔ)励早(zǎo)期下床活动的，视患者病情轻重以及(jí)耐受程度循序渐(jiàn)进，比如术后1-2天，开始床(chuáng)上运动，包括深呼吸、四肢(zhī)关节伸屈(qū)运动、翻身等(děng)等(děng)，术后第3-4天便可尝试(shì)离床活动(dòng)，由床边活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包(bāo)括一年(nián)半的护理实习与半年的医疗实习，护理(lǐ)实习是在各个科(kē)室跟着护士(shì)老师从事护理(lǐ)工作，医疗实习则(zé)是跟(gēn)随(suí)着(zhe)医生老师从事医生工作。

　　临床实习(xí)首先要对(duì)病人负责。

　　在医院(yuàn)你要面(miàn)对的对象是病人，不是数据不(bù)是机器，而是一个个生命，因此你的任何一个操作都要(yào)慎之又慎。

　　出了(le)问题就是大问(wèn)题，大(dà)到你不能承担(dān)，而且会给(gěi)病人及家属(shǔ)带(dài)来(lái)痛苦。

　　一(yī)定(dìng)要按操作(zuò)规范做事，比如输(shū)液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作(zuò)时(shí)查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自(zì)己负责。

　　医(yī)院是个高危环(huán)境，要比普通人(rén)接触的高致病性病(bìng)菌(jūn)多得多(duō)。

　　因(yīn)此一定要(yào)懂得保(bǎo)护自己，严格遵守医院制定的各项防护(hù)制(zhì)度(dù)，尤其是针具与血制(zhì)品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了(le)对自(zì)己的身体负责，还要对(duì)自己的学业负(fù)责，临床的老师都很繁忙，带的学(xué)生又(yòu)多，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心，多(duō)学(xué)多看多(duō)做多问，而且(qiě)还要做到(dào)及时与理(lǐ)论相联系，白天在临床见到不熟悉的病(bìng)症或操作，晚上(shàng)回来查查书弄清(qīng)楚来(lái)龙去脉(mài)，这对知识的理解及积累是非常(cháng)有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理(lǐ)专业好吗(ma)

　　 有还有坏(huài)吧，如果只是(shì)想要学习怎么护(hù)理，而不是从事护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的工(gōng)作(zuò)的话，那还是可以考(kǎo)虑的(de)。

　　如果想要从事护理工作(zuò)的话，就(jiù)要做好面对辛(xīn)苦工作的(de)准备了。