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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则(zé)便成了(le)“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时(shí)容(róng)易出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自(zì)己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话(huà)，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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