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抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的(de) 什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下的知识(shí)答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作(zuò)者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫(fū)子(zi)真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(rén)(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。著(zhù)名(míng)理学家(jiā)、教育家。其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考取秀(xiù)才(cái)，志(zhì)于仕途。清入(rù)关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教(jiào)学(xué)。潜心研究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇(pǒ)痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊(zū抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思n)为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读(dú)课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二(èr)，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学家、思(sī)想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔(kǒng)子(zi)、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大精深(shēn)，其(qí)中(zhōng)最值得(dé)关注(zhù)的(de)，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自(zì)己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一(yī)个(gè)人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别(bié)又有联(lián)系的阶段(duàn)，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开(kāi)，思(sī)维(wéi)能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学(xué)其事，主张儿童(tóng)在日(rì)常(cháng)生活(huó)中，通过具体(tǐ)行事，懂得基(jī)本的(de)伦(lún)理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是(shì)教理(lǐ)，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡(chàng)不同学(xu抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思é)术观点(diǎn)之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新(xīn)鲜(xiān)的内(nèi)容。