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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背的(de)东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父(fù)母高(gāo)兴唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适合(hé)自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边(biān)读(dú)的(de)时(shí)候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关(guān)知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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