音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读的解释是(shì)问(wèn)什么(me)是音读(dú)？什么(me)是训读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传入日本的时候的读音开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗>

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发音和(hé)现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇(huì)多(duō)是表达日本固有事物的(de)固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音(yī开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗n)读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在(zài)不同时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読）是(shì)以日(rì)语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语言学与语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外(wài)，日(rì)常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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