说明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作(zuò)用是说明方法(fǎ)及作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事(shì)物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法叫举例子(zi)。

　　运用举(jǔ)事(shì)例的说明方法(fǎ)说明事(shì)物或事理(lǐ)，一(yī)要注意例子的代表性，二(èr)要注意例子的(de)适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达的意思更(gèng)明确，读者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据大的范围列(liè)举相应(yīng)的例(lì)子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的(de)例子(zi)，真实(shí)具(jù)体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的内容更充(chōng)实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很(hěn)广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具诗情画意(yì)；

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者(zhě)是(shì)人(rén)们比较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉(xī)的(de)事物和(hé)它比较，使读(dú)者通(tōng)过(guò)比(bǐ)较得到(dào)具(jù)体而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相(xiāng)比，也可以是异(yì)类相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也(yě)可(kě)以(yǐ)对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进(jìn)行(xíng)比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发水时(shí)，来(lái)势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，还可以采用(yòng)列(liè)数字的方法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的(de)是，引用(yòng)较多的数字，一定要(yào)准确无误，不准确的数字绝(jué)对(duì)不能用，即(jí)使是估计的数(shù)字也要有可靠的根据(jù)，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列(liè)数字的(de)方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性(xìng)，准确(què)地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方(fāng)法，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了(le)说明对象(xiàng)的特我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意(tè)点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其装(zhuāng)饰的华(huá)丽(lì)程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别(bié)，同时也显露了(le)使用人不(bù)同(tóng)的经济与文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处(chù)作比较，以(yǐ)突(tū)出事物的(de)形状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多(duō)用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明(míng)了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)更(gèng)形象、具(jù)体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详(xiáng)细具体地说明了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像注视行(xíng)人(rén)，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定(dìng)义(yì)能准确揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一种安排(pái)工作进程(chéng)的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面(miàn)，在事物的某一个特点做些(xiē)一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能(néng)够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的(de)重量，而且在(zài)河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还(hái)可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图(tú)表法(fǎ)，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来可(kě)能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如果(guǒ)它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用(yòng)答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切(qiè)地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）分门别(bié)类加以说(shuō)明(míng),使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明(míng)事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以具体(tǐ)的解释说明,使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的(de)事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的(de)数(shù)据(jù)；（作用(yòng)同(tóng)列数(shù)字）C、引用名言、格(gé)言(yán)、谚(yàn)语；作用是使(shǐ)说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增强说明的趣味性(xìng).（引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说明对象的(de)作用）。

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