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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么(me)秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话(huà)，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除进退维谷的意思解释，进退维谷的意思和造句外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的(de)词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检进退维谷的意思解释，进退维谷的意思和造句验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你(nǐ)能够写(xiě)出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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