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　　集美大学(xué)自考和高考的区别

　　高(gāo)考，全称为“普(pǔ)通(tōng)高等学校招(zhāo)生全国(guó)统一(yī)考(kǎo)试”，基本上(shàng)是社会中(zhōng)所有人员期(qī)待成才的一种现(xiàn)实性(xìng)必备途径，其价值意义(yì)无异于古代(dài)封(fēng)建时期的科(kē)举取仕一般，是所有社会学子登上高等知识殿(diàn)堂(táng)的(de)必(bì)经途(tú)径，社会中称之为“全日制”或“普(pǔ)招生”。<日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕/p>

　　而自考，通称为“高等教(jiào)育自学(xué)考试”，从1981年正式开考以来，由于学习(xí)方式的开放性特点，以及理论知(zhī)识(shí)的(de)完备性要(yào)求，而广(guǎng)受专科学生(shēng)以及社会励志改(gǎi)变命运人士的欢迎。

　　自考(kǎo)就(jiù)是那一(yī)扇重新让为你打(dǎ)开的(de)窗(chuāng)。

　　01、自考是高(gāo)考的重要补充手(shǒu)段

　　普通高等教(jiào)育(yù)是社会正(zhèng)常化教(jiào)育(yù)机制模式；

　　而继续教育则是社会中在职人(rén)员追(zhuī)求上进的最有效手段，自(zì)考作为(wèi)继续教育的先行者，起(qǐ)到了对于高考制度最实(shí)际的补充作用。

　　自考人群(qún)主体基(jī)本上面向(xiàng)的(de)是大中专院(yuàn)校学生(shēng)、高考失榜、生活(huó)不如意以及期待“知识改变命(mìng)运”的群体，对于这(zhè)一类(lèi)人，自(zì)考能让其(qí)对于社会的(de)学术(shù)追求重新回到正常轨(guǐ)道，让(ràng)他们自身的价(jià)值能(néng)获得主(zhǔ)流社会的强烈肯定，符合(hé)现代(dài)化建(jiàn)设所需的价值观和知识体系。

　　02、对比高考，自考具开放性(xìng)特色

　　自考生学习方式具有强烈的自育、自励价值(zhí)，更有(yǒu)其(qí)开(kāi)放性模式(shì)兼容特色，受(shòu)到(dào)社会(huì)中各(gè)类求(qiú)学人士的(de)广泛(fàn)欢迎。

　　高考，尽管参考人数较多，浩浩荡荡，然而其自(zì)身群体多集中于18岁左右的高中毕(bì)业历(lì)届生与(yǔ)应届生，很难照顾到其他(tā)求学人群的(de)学习(xí)需求，而且一考定(dìng)终身模式，多少年来一(yī)直受到教(jiào)育界，各界有影响人士对(duì)于其(qí)合理性(xìng)的质疑，因此自考反而具备强烈的反衬色彩，我们(men)应该为自(zì)考感到(dào)自豪。

　　什么是自(zì)考本(běn)科？

　　自考本科是高(gāo)等教(jiào)育(yù)自(zì)学考试本科的(de)简(jiǎn)称，自考本科(kē)是(shì)我国基本高等(děng)教育制(zhì)度(dù)之一，成绩(jì)合(hé)格(gé)后(hòu)由主(zhǔ)考学校和(hé)高日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕等教育自学考(kǎo)试委员会(huì)联(lián)合颁发(fā)大学毕(bì)业证书，国家承认学(xué)历，学(xué)信(xìn)网可查，符合条件者由主考大学授予学士学(xué)位。

　　获得自(zì)考本科学历，根据国(guó)家教育部(bù)1988年(nián)15号文件，享受普通(tōng)高等教育毕业证书(shū)相同的法律效(xiào)力。

　　很多(duō)单位为什(shén)么不承认自考本(běn)科原因：很(hěn)多用人单位会觉得自考本科(kē)是靠自学出来的，并没有(yǒu)通过专业(yè)的学习，怀疑个人能力(lì)，所(suǒ)以不承认。

　　自考(kǎo)学历(lì)找工(gōng)作(zuò)会(huì)被拒绝吗其(qí)实(shí)没有(yǒu)肯定的答(dá)案(àn)，有的人会因(yīn)为(wèi)自考本科(kē)找到好工(gōng)作，也(yě)有的单位不认可自考本(běn)科，日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕在(zài)招聘的时候经常说只招统(tǒng)招生。

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