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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人什么(me)秘(mì)密似(shì)的(de)背(bèi)……你的(de)幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度(dù);第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句于前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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