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文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内(nèi)容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总结的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引起读(dú)者的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和人(rén)物进行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什么感悟(wù)或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化的客观(guān)事(shì)物的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还(hái)要注意,你写一(yī)篇(piān)文章(zhāng)用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容的(de)发展来确(què)定。

　　在我们学习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样(yàng)的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么多余(yú)的话(huà);有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下(xià)总结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来(lái)收束全篇(piān);有(yǒu)的(de)人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径(jìng)把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人(rén)寻味的(de)话,既能(néng)做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们(men)留下(xià)想像的余地;有的人写文(wén)章时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结(jié)尾处,回应前(qián)文,和(hé)文章的(de)标题或(huò)者文章的开头联系起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不(bù)能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结(jié)尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马(mǎ)的(de)屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如(rú)果(guǒ)在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得(dé)把他(tā)们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去(qù)!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在(zài)桑娜(nà)身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知(zhī)道为什(shén)么(me)要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心里特别二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经(jīng)得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结(jié)构上要收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾(wěi)要(yào)落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么(me)情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章结(jié)束看过(guò)一遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是密切相联系(xì)的(de),都与这(zhè)篇文章的中心密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结(jié)尾使人读(dú)过之后(hòu)感到(dào)是多余的,或(huò)者感(gǎn)到它(tā)与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无土地(dì),无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无(wú)人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一(yī)车(chē)瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主(zhǔ)题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读(dú)者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗、作文要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使(shǐ)文章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一(yī)段只有24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是(shì)人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发(fā),河堤决(jué)口,险情发(fā)生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。