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含盐率怎么求公式，含盐率怎么求百分比朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的(de)。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及(jí)朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答案：

朱(zhū)子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的(de)作者(zhě)是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文(wén)章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜是(shì)明(míng)末的学者(zhě)含盐率怎么求公式，含盐率怎么求百分比，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自(zì)幼致力(lì)读书(shū)曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张知行(xíng)并进，一(yī)时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学(xué)，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆山(shān)市(shì)），明末清初江苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家，名用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年(nián)）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感当时(shí)的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐(chǎn)明(míng)了(le)修身治家之道是一(yī)篇(piān)家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的(de)弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期从事讲学(xué)活动，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最(zuì)值(zhí)得关(guān)注(zhù)的，一是论述小学和大学(xué)教(jiào)育(yù)，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育(yù)经验和自(zì)己教育(yù)实践的(de)基础上，基(jī)于对人的生理和(hé)心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人(rén)的教育分成小学和(hé)大(dà)学两个既有区别又有联(lián)系的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶(jiē)段(duàn)，其任务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未(wèi)开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教育(yù)的内容是学其事(shì)，主张儿童在日(rì)常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的(de)行为习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行(xíng)为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的基(jī)础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学教育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在(zài)探究(jiū)事(shì)物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是(shì)提(tí)倡不同学术(shù)观点(diǎn)之含盐率怎么求公式，含盐率怎么求百分比间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和大(dà)学教育含盐率怎么求公式，含盐率怎么求百分比的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。