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　　全国综合排名178哈尔滨理工(gōng)大学电气(qì)专业全国排名9，其中高(gāo)压(yā)绝缘(yuán)全国第(dì)1。

　　博士(shì)后科研流动站：电气工程、仪器科学(xué)与(yǔ)技术、材(cái)料科(kē)学(xué)与工程(chéng)、机械工程、管理科学(xué)与(yǔ)工程博士(shì)学位授权学(xué)科一级学(xué)科(kē)：　电气工程、管理科(kē)学(xué)与工程、机械(xiè)工(gōng)程、材料科学与(yǔ)工程、仪(yí)器(qì)科学与技术、计算机(jī)科学(xué)与技术二级(jí)学(xué)科：　电机与电器、电力系(xì)统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传(chuán)动、电(diàn)工理(lǐ)论与(yǔ)新(xīn)技术(shù)、　电介质工程（自设)、管(guǎn)理科学与工(gōng)程、机(jī)械制造及(jí)其自动化(huà)、机械电子工程(chéng)、机械设计(jì)及(jí)理论(lùn)、　车(chē)辆工程、材料学(xué)、材(cái)料加工工程、材料物理与化(huà)学、精密(mì)仪(yí)器及机械、测试计(jì)量技(jì)术及仪(yí)器、　计算机系统结构、计算(suàn)机软(ruǎn)件与理论、计算机应用技术、技术经济与(yǔ)管理(lǐ)、思想政治教育以上学科是哈理工优势(shì)学科，特别是博士后流动(dòng)站和博(bó)士(shì)点一级(jí)学科(kē)！所谓的院校排名是针(zhēn)对(duì)学校总体(tǐ)实力的(de)排名，对选(xuǎn)择具(jù)体专业或方向的考生而言意义不(bù)大，除非你指想炫耀自己(jǐ)毕业学校的知名度更高！这些排名极易(yì)对考生产生误导，一般是对教(jiào)育(yù)不大(dà)知情者才热(rè)衷于此，这是很多教育专家极力反对的(de)！因为每(měi)所高校都有自(zì)己的优势学科，某些院校的综合排名虽然(rán)低点，但(dàn)单个学科上的实力、师(shī)资(zī)和地位可(kě)能非常拔尖，在业内领域(yù)具有很高认(rèn)可度（211院校的排名一般低(dī)于985，但211高校(xiào)中某些(xiē)学科的实力(lì)是一(yī)些985院校(xiào)无法企及(jí)的(de)，所以(yǐ)要淡化学校的规模化，突出办学(xué)定位(wèi)和(hé)特色，集中(zhōng)优(yōu)势(shì)师资和资源培育各专业的优秀(xiù)人才，这才(cái)是可取之道！）；

　　合肥工(gōng)业大学是211高校（综合排(pái)名65左右），排名绝(jué)对在成(chéng)都理工大(dà)学（综合排名140左右）之前，但(dàn)后者在(zài)地质(zhì)方面有四个国家(jiā)重点学(xué)科(kē)，培养的地质类人才质量和(hé)数量比合肥工业大学(xué)的地(dì)质毕业生普遍好，业内认可度也绝对更高；

　　上(shàng)外、北外(wài)并非985高(gāo)校，但有谁敢(gǎn)否认上外、北外的语言类毕(bì)业生总体上不如(rú)浙大(dà)、哈工大、上海交(jiāo)大的(de)外(wài)语毕业生呢？教育(yù)的目(mù)的是提高人的综合(hé)素质和专业素养，中国很(hěn)多高校为求大求全(quán)疯狂盲目扩(kuò)招专业，催生了一(yī)批又一批师资配置差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专(zhuān)业(yè)，这让无数懵懂学(xué)子成为学校弱势专业的试(shì)验品和小白鼠(shǔ)，这是高等教(jiào)育的误区(qū)，是(shì)对社(shè)会(huì)和学生及家(jiā)长十分不(bù)负责的！麻省理工(gōng)学(xué)院等(děng)不少(shǎo)国外知名大学都(dōu)能严格(gé)控制所(suǒ)设专业数目和(hé)招(zhāo)生数，虽(suī)然专(zhuān)业较少(shǎo)、学生不多(duō)，但(dàn)是做出的贡(gòng)献、培养(yǎng)的(de)人才质量是我们大家有目共睹的！只有学有(yǒu)所成，对社会贡献更大，回报更多才能获得(dé)更(gèng)好的(de)发展渠道和待遇，对社(shè)会和个(gè)人(rén)这一点才(cái)是最(zuì)重要的(de)；

　　如果无法实现(xiàn)教育应有的社(shè)会推(tuī)进价(jià)值和对(duì)受教育者的价值，什么都白谈！那教育就是在浪(làng)费他人青春、就是(shì)在(zài)耗费(fèi)民脂民(mín)膏、就是在杀人！建议(yì)广大考生在选择学校(xiào)和专业的时候结合个人(rén)理想(xiǎng)、爱好，综合考虑学校学科师资(zī)、办(bàn)学历史、省(shěng)部级和国家级重点学(xué)科设置情况、教师论文和科研项(xiàng)目情况(kuàng)、毕业生就业质(zhì)量和(hé)社会(huì)声誉等综(zōng)合考虑，理性判断和选择学校及专业；

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