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古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)的知识答案：

朱子家(jiā)训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱(zhū)子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一(yī)般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名(míng)，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教学。潜(qián)心研究程朱理(lǐ)学，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清(古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么qīng)初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲(yù)生(shēng)。

　　时其(qí)弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的(de)教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至(zhì)民(mín)国(guó)年(nián)间一度成为(wèi)童蒙必读(dú)课(kè)本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修(xiū)身治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在(zài)劝(quàn)人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学(xué)活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精(jīng)深，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和大(dà)学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把一个人的教育(yù)分成小学和(hé)大学两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联系(xì)的阶段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的(de)教(jiào)育任务、内(nèi)容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维(wéi)能(néng)力薄弱，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学(xué)教育(yù)的古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么(de)内(nèi)容是(shì)学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力(lì)求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其(qí)任(rèn)务(wù)是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰(shì)，把他们培养成(chéng)为国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教事(shì)的小学教(jiào)育不(bù)同，大学(xué)教育内容的重点是教(jiào)理，即(jí)重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不(bù)同学术(shù)观点(diǎn)之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解(jiě)，为中(zhōng)国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。