句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思是句型混(hùn)杂的意思是：把两(liǎng)个句子放(fàng)在一(yī)个句子应该结束(shù)的(de)地(dì)方的(de)。

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句(jù)式杂(zá)糅什么意思怎(zěn)么判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅是(shì)啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形成组合句。

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　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法结(jié)构混合(hé)在(zài)一个表达(dá)式中，会造成句子结构(gòu)的混乱和(hé)语义(yì)上的纠结(jié)，这就是所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结(jié)构(gòu)或意(yì)义被组合在一个(gè)句(jù)子中(zhōng)，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使(shǐ)用这个句型和那个(gè)句(jù)型。

　　因此，可以说这两种句型(xíng)是组合在一(yī)起的，而半(bàn)转现(xiàn)象是(shì)句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个(gè)明显错误(wù)的(de)案件迟迟得不到公正判(pàn)决的根本(běn)原(yuán)因，是党(dǎng)的(de)作风没(méi)有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后(hòu)一(yī)条款是(shì)“根本原因是党风不正”和“党风不(bù)作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的(de)教职员(yuán)工(gōng)外，清华(huá)大学等15年历(lì)史的大学的师生和科技(jì)工作者也(yě)参(cān)加了培训(xùn)班。

　　而清(qīng)华大学的师生和科技工作者也参与了(le)这项研究(jiū)，修改了时(shí)间，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往表现为句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句子的(de)结构是完整的，但它的(de)最后(hòu)一部分(fēn)被用(yòng)作另(lìng)一个句子(zi)的开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突(tū)然又(yòu)开始了新(xīn)的事业，开(kāi)始了(le)新的一(yī)句话。

　　4反客(kè)观主义(yì)是指用(yòng)句子(zi)前半句主语以(yǐ)外的成分作为后半句的(de)主语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看(kàn)搭配是否(fǒu)有问题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造(zào)成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种(zhǒng)结构或几个意思硬凑(còu)在一个句(jù)子里，使(shǐ)句子(zi)结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种句式，又想用那种句式(shì)，结(jié)果造(zào)成将两种(zhǒng)句式(shì)放在一(yī)起(qǐ)说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不(bù)定：作者(zhě)时而要用(yòng)这种结(jié)构，时而要用那种结构，结(jié)果两种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例】一切(qiè)事物的(de)发展都是(shì)有起(qǐ)有(yǒu)伏、波浪式前进(jìn)的，这是由于事物的内部矛(máo)盾以及自然和闭则社会的(de)种种外因影响(xiǎng)所决(jué)定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决(jué)定(dìng)的”两个结构套用在一(yī)起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句(jù)话的结构(gòu)已经(jīng)完(wán)整，却(què)把咐态高衡尺他(tā)的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然(rán)另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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