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猫肠胃不好老是吐怎么办，猫咪隔三差五吐但是精神很好朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的书，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以下(xià)的知识答案：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的(de)作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不(bù)同时(shí)代由不同(tóng)的朱家先(xiān)贤(xián)所撰写出来的(de)不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人(rén)们(men)多以(yǐ)《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山(shān)县人(rén)。著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜(qián)心(xīn)研(yán)究程朱理学(xué)，主张知(z猫肠胃不好老是吐怎么办，猫咪隔三差五吐但是精神很好hī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清军时遇(yù)难。

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　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学(xué)生难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五(wǔ)传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历(lì)代士(shì)大夫尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道(dào)是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注(zhù)的(de)，一是论述小学和(hé)大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人(rén)的教育分(fēn)成小学和大学两个既有区(qū)别又有联系的(de)阶段，并提出了两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识(shí)未开(kāi)，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小学教育的(de)内容是学其(qí)事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本(běn)的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任(rèn)务是(shì)在(zài)坯(pī)璞的基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和(hé)大学(xué)教(jiào)育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增(zēng)添(tiān)了(le)新鲜的内(nèi)容。