幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些中班(bān)是(shì)幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内(nèi)容有：以选择(zé)幼儿感兴趣的(de)趣(qù)事为主的话题：不同(tóng)年龄段(duàn)的孩(hái)子，生活经验和被他们(men)关注的内容都有所不同，所以晨(chén)谈的(de)内容要根据本(běn)班幼儿的特点，因人、因时、因(yīn)事(shì)制宜的进行形式(shì)多样、生(shēng)动(dòng)活泼的交谈的(de)。

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幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)小班，幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内(nèi)容有哪些中班

　　幼儿(ér)园(yuán)晨间谈(tán)话内容有：1、以(yǐ)选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主的话(huà)题(tí)：不同年龄段(duàn)的孩子，生活经验(yàn)和被他们关注的内容(róng)都有所(suǒ)不同，所以晨谈(tán)的内容要根(gēn)据本班幼儿的特点，因(yīn)人(rén)、因时、因事制宜的进行形式(shì)多样、生动活泼的交谈。

　　内容(róng)要(yào)从幼(yòu)儿(ér)的(de)兴(xīng)趣和近日生活的共(gòng)同点出(chū)发，切入点要小而(ér)有趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如(rú)“我(wǒ)喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等(děng)这些(xiē)话题(tí)都是小(xiǎo)班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一(yī)定的经验基础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话想(xiǎng)说，有话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？(de)名(míng)字”、“快(kuài)乐的(de)国庆”等这些话题(tí)又是中(zhōng)班(bān)幼(yòu)儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好行为习惯为目的的(de)话题：晨间谈(tán)话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲解(jiě)不(bù)乱(luàn)扔(rēng)纸屑(xiè)的好处，让孩子们养成饭前便后(hòu)勤洗手的习惯(guàn)，勤洗澡(zǎo)换衣(yī)等等。

　　如(rú)：长假后(hòu)，发现小班孩子们的进餐习惯退步了，大部分的(de)孩子进(jìn)食量小，而且(qiě)自(zì)己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严重(zhòng)。

　　因此，我们利用(yòng)晨间(jiān)谈话向孩子们讲(jiǎng)述“我(wǒ)是好(hǎo)宝宝”的故事，鼓(gǔ)励孩子们自己(jǐ)独立(lì)进餐，不要大人喂，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快(kuài)经过两周的(de)时间孩(hái)子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的(de)现象少了(le)。

　　3、以丰富(fù)幼儿知识开拓幼儿视(shì)野为主的话题：爱玩是幼儿的天性，游(yóu)戏(xì)是孩(hái)子(zi)的(de)最爱。

　　所以为了培养(yǎng)幼儿想说、敢说、会说(shuō)的习惯，让(ràng)幼儿(ér)在游戏(xì)中(zhōng)学习。

　　我们玩了说反(fǎn)词、接词、成(chéng)语小秘密(mì)等(děng)语(yǔ)言游(yóu)戏，还经(jīng)常出些脑筋急转弯，谜(mí)语，知识(shí)问答类(lèi)的题(tí)目，启(qǐ)发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿(ér)的思维(wéi)能(néng)力。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激励(lì)默默无(wú)闻的幼儿，养(yǎng)成(chéng)爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容如(rú)下：

　　1、通过提问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢看(kàn)动(dòng)画片吗？喜欢看(kàn)什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这(zhè)个动画(huà)片呢？

　　2、出示动(dòng)画片(piàn)人物图片(piàn)，引导幼儿(ér)就(jiù)这些动画片人(rén)物和他们所在的动画(huà)片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是谁(shuí)？

　　（2）他(tā)是哪部动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部(bù)动画(huà)片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿分组自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边(biān)的小朋友说说自(zì)己最喜欢的动画片是(shì)什么，为什么喜欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前提醒幼儿(ér)要(yào)轮流(liú)讲，不要抢着(zhe)讲，其他(tā)小朋友(yǒu)说话(huà)时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到(dào)小组内(nèi)倾听幼(yòu)儿的谈话，慧(huì)孙禅留意讲得好(hǎo)的、内容新(xīn)颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的(de)小朋(péng)友进行(xíng)鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多(duō)的时候(hòu)，请讲得好的小朋友上前分(fēn)享他喜爱(ài)的动画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动(dòng)画(huà)片人物有(yǒu)哪些，为什么(me)？

　　（2）他身上有没(méi)有值得(dé)我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提(tí)供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋友(yǒu)们都(dōu)说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和(hé)小(xiǎo)朋友们分享一下老(lǎo)师最喜欢的动画片，老(lǎo)师最(zuì)喜欢的动画片是《西游记凯(kǎi)禅》，因为(wèi)《西游(yóu)记》里的(de)动画人物(wù)很多(duō)，他们都各(gè)有特色(sè)，其中老师最喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他正义(yì)、聪明、勇敢，这(zhè)些优点都是值得北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？(dé)我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的(de)谈(tán)话经验(yàn)后再组织幼儿(ér)交(jiāo)谈。

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