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肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的(de)字(zì)等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的(de)不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的(de)《朱(zhū)子家训》一般人多不(bù)了(le)解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读(dú)书曾考取秀才(cái)，志于仕(shì)途(tú)。清入关(guān)明亡遂不再(zài)求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学(xué)生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子(zi)家训肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西(xùn)是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实(shí)的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时(shí)愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家(jiā)之(zhī)经(jīng)，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇(piān)家教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

<肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西p>　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事(shì)讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了《四书(shū)集注》等多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博(bó)大(dà)精深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学和大学(xué)教育，二是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人(rén)教育经验(yàn)和(hé)自己(jǐ)教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特(tè)征(zhēng)的初步认识(shí)，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学两个既有区(qū)别又(yòu)有联(lián)系的(de)阶(jiē)段(duàn)，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教(jiào)育(yù)阶(jiē)段，其任务(wù)是(shì)培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育，其任务(wù)是在(zài)坯璞的基础(chǔ)上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大(dà)学(xué)教育内容的(de)重点是教理，即(jí)重在(zài)探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容。