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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别(bié)固定(dìng)，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也(yě)可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了(le)背而背。

瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应(yīng)手。

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