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顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关(guān)于朱子家训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)的知识(shí)答案：

朱(zhū)子家训的(de)作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不同(tóng)时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世(shì)人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联(lián)合(hé)会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(rén)(今昆山市(shì))，明末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其(qí)父朱(zhū)集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子(zi)家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明(míng)末清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯(chún)，顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

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　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教(jiào)育方法，使学生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时(shí)愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身(shēn)治家(jiā)之道(dào)是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤(qín)俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字(zì)季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东路(lù)徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学(xué)派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于对人(rén)的生理和心(xīn)理特征的初步(bù)认(rèn)识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不(bù)同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学(xué)教育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过(guò)具体(tǐ)行事(shì)，懂得(dé)基本的(de)伦理道(dào)德(dé)规(guī)范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他(tā)们培(péi)养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二(èr)是提倡不同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学和大(dà)学教育(yù)的(de)见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了(le)新鲜的(de)内容。